Экологическое воспитание дошкольников с ОВЗ. Работа №70189

Экологическое воспитание дошкольников с ОВЗ

Кондакова Елена Владимировна, воспитатель

МАДОУ г. Новосибирска «Детский сад № 102 комбинированного вида»

Аннотация. В статье рассматриваются особенности экологического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольных образовательных учреждениях. Уделяется внимание роли природы в развитии таких детей, методам и приемам, направленным на формирование экологической культуры и бережного отношения к окружающей среде. Приведены примеры практических занятий, направленных на развитие интереса к природе у дошкольников с ОВЗ.

Ключевые слова: экологическое воспитание, дошкольники, ОВЗ, природа, окружающая среда, экологическая культура, воспитание.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) играет важную роль в их общем развитии. Природа выступает не только как объект познания, но и как источник положительных эмоций, способствующих гармонизации психоэмоционального состояния детей. Взаимодействие с окружающим миром помогает детям с ОВЗ развивать сенсорные навыки, эмоциональную сферу и внимание, что особенно важно для их социализации и успешной адаптации.

Одной из особенностей экологического воспитания дошкольников с ОВЗ является индивидуальный подход к каждому ребенку. В зависимости от вида нарушения (речевого, психического, физического) требуется подбирать такие методы и приемы, которые будут учитывать возможности и потребности каждого воспитанника. Например, для детей с нарушением зрения важно акцентировать внимание на звуках природы, запахах, осязательных ощущениях, а для детей с нарушениями речи — на развитии связной речи через обсуждение природных явлений.

Важным аспектом экологического воспитания дошкольников с ОВЗ является использование наглядных материалов и практических занятий, в которых дети могут активно взаимодействовать с объектами природы. Посещение парка, сада или просто прогулка на свежем воздухе становятся не только возможностью для расслабления и отдыха, но и средством для расширения знаний о мире природы. Например, во время прогулки воспитатель может предложить детям ощутить текстуру коры дерева, услышать звуки ветра или птиц, понюхать цветы, что способствует активизации их сенсорного восприятия.

Значительное место в экологическом воспитании дошкольников с ОВЗ занимают игры и занятия, развивающие эмоциональную отзывчивость на природу. Для детей с различными ограничениями очень важно создать игровую среду, в которой они будут чувствовать себя комфортно и уверенно. Так, можно предложить детям игру «Живые цветы», где они будут изображать цветы, которые тянутся к солнцу или закрываются на ночь. Это помогает им не только развивать физические навыки, но и эмоционально отождествлять себя с природой, что способствует формированию экологической культуры.

Особое внимание в процессе экологического воспитания дошкольников с ОВЗ следует уделять практическим действиям по уходу за растениями или животными. Например, дети могут участвовать в поливе цветов, кормлении рыбок или наблюдении за насекомыми. Это помогает не только развивать чувство ответственности и самостоятельности, но и формирует у них представление о взаимосвязи человека и природы, о важности заботы о живых существах. Например, воспитатель может организовать проект «Наш зеленый уголок», в котором дети будут ухаживать за комнатными растениями, наблюдать за их ростом и записывать изменения.

Занятия по экологическому воспитанию для детей с ОВЗ можно проводить как в групповой, так и в индивидуальной форме. Важно учитывать особенности каждого ребенка, его скорость восприятия и способность взаимодействовать с окружающей средой. Например, для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата можно организовать занятия, где они будут рисовать природу или работать с природными материалами, такими как шишки, листья, камушки. Такие занятия помогают развивать мелкую моторику, координацию движений и творческое мышление.

Кроме того, воспитателю важно использовать сказки и литературные произведения, которые содержат экологические мотивы и учат детей бережному отношению к природе. Такие сказки, как «Теремок» или «Колобок», могут стать основой для обсуждения роли животных и растений в жизни человека. Через обсуждение сюжета сказок дети учатся осознавать, что каждая форма жизни имеет свою ценность, а бережное отношение к природе — это важная часть нашего мира.

Еще одним эффективным методом экологического воспитания дошкольников с ОВЗ является использование мультимедийных технологий, которые позволяют сделать процесс познания природы доступным и увлекательным. Например, показ видеороликов о животных, насекомых или растениях помогает детям наглядно представить разнообразие живого мира, а также способствует развитию любознательности и интереса к окружающей среде.

Также важна интеграция экологического воспитания в повседневную жизнь детского сада. Например, можно создать небольшие экологические уголки в группах, где будут размещены растения, книги о природе, иллюстрации с изображением животных и растений. Дети с ОВЗ смогут участвовать в уходе за этими растениями, что будет способствовать их активному вовлечению в экологическое воспитание.

Воспитание у дошкольников с ОВЗ экологической культуры также предполагает тесное взаимодействие с родителями. Важно, чтобы родители поддерживали инициативы воспитателей и участвовали в экологических проектах детского сада. Например, можно организовать семейные выходные на природе, где дети совместно с родителями будут заниматься посадкой деревьев или уборкой территории. Это поможет укрепить связь ребенка с природой и развить экологическую ответственность в семейном кругу.

Таким образом, экологическое воспитание дошкольников с ОВЗ является важной составляющей их общего развития. Природа, будучи живым источником эмоций и впечатлений, способствует развитию у детей сенсорных, эмоциональных и когнитивных навыков. Воспитатели, используя разнообразные методы и приемы, могут помочь детям с ограниченными возможностями здоровья почувствовать свою связь с окружающим миром, понять важность бережного отношения к природе и стать активными участниками экологических инициатив.

Список литературы

Зотова

Е

.

А

.

П

ервые

шаги

в

мир

природы

.

экологическое

воспитание

в

детском

саду

и

ребенок

с

ОВЗ

//

Сборник

материалов

Ежегодной

международной

научно

-

практической

конференции

«Воспитание

и

обучение

детей

младшего

возраста»

. 2020.

№

10.

Филиппова

М

.

Е

.

Экологическое

воспитание

дошкольников

//

Достижения

науки

и

образования

. 2018.

№

16 (38).