"Психологическая поддержка детей в процессе их подготовки к школе". Работа №70198

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ИХ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ

Моисеева Евгения Леонидовна, педагог-психолог

ГБДОУ детский сад № 133 Невского района Санкт-Петербурга

Аннотация. Статья посвящена роли психологической поддержки детей в процессе подготовки к школе. Рассматриваются основные аспекты школьной готовности, включая когнитивную, эмоциональную и социальную составляющие. Описываются методы и подходы, применяемые педагогами-психологами для обеспечения гармоничной адаптации детей к школьным условиям. Особое внимание уделено важности эмоциональной стабильности и развитию уверенности в собственных силах у детей. В статье представлены рекомендации для организации психологической поддержки, направленные на успешное преодоление трудностей, возникающих у детей в период подготовки к школе.

Ключевые слова: психологическая поддержка, школьная готовность, дошкольники, когнитивное развитие, эмоциональная адаптация, педагог-психолог, социальная адаптация, подготовка к школе.

Период подготовки к школе представляет собой важный этап в жизни ребенка, поскольку именно в этот момент закладываются основы его будущего школьного успеха. Подготовка к школе включает не только приобретение базовых знаний и навыков, необходимых для освоения школьной программы, но и формирование психологической готовности к новым условиям жизни. Психологическая поддержка, оказываемая педагогом-психологом, играет ключевую роль в обеспечении успешной адаптации ребенка к школе и предотвращении возможных трудностей, связанных с переходом от игровой к учебной деятельности.

Психологическая готовность к школе включает несколько важных компонентов: когнитивный, эмоциональный и социальный. Когнитивный компонент связан с развитием внимания, памяти, мышления и других интеллектуальных функций. Эмоциональная готовность подразумевает способность ребенка контролировать свои эмоции и адаптироваться к новым требованиям. Социальная составляющая включает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, соблюдение норм и правил поведения. Психологическая поддержка позволяет гармонизировать эти аспекты, создавая условия для успешного вхождения ребенка в школьную среду.

Одним из важных аспектов психологической поддержки в процессе подготовки к школе является работа с когнитивной сферой ребенка. Развитие внимания, памяти, логического мышления и речи — это ключевые направления, которые помогают детям успешно справляться с учебными задачами. Педагог-психолог использует различные методы, направленные на стимулирование познавательной активности детей, что способствует не только усвоению информации, но и развитию способности решать задачи, формулировать вопросы и делать выводы.

Развитие когнитивных функций у детей дошкольного возраста связано с их общей психологической готовностью к школе. Важно, чтобы ребенок умел сосредотачиваться на задании, распределять внимание и удерживать его в течение необходимого времени. В процессе психологической поддержки педагог помогает детям научиться управлять своим вниманием, тренирует навыки концентрации и организованности. Также важным аспектом является развитие памяти, поскольку способность запоминать и воспроизводить информацию будет иметь решающее значение для успешного обучения в школе.

Эмоциональная готовность ребенка к школе является одним из ключевых факторов, влияющих на его успешную адаптацию. Эмоциональная стабильность позволяет ребенку более уверенно чувствовать себя в новых условиях, справляться с изменениями и новыми требованиями. В этом контексте психологическая поддержка направлена на формирование у детей позитивного отношения к школе, снижение тревожности и развитие уверенности в собственных силах.

Часто дети испытывают тревогу перед началом учебного года, связанную с незнанием новых условий, страха перед возможными неудачами и трудностями. Педагог-психолог в процессе подготовки к школе помогает ребенку осознать, что учебная деятельность является не только важной, но и увлекательной частью его жизни. Игровые методы, применяемые в процессе подготовки, помогают детям справляться с тревожностью и стрессом, связанным с новыми социальными и учебными ситуациями.

Кроме того, педагог-психолог активно работает над развитием эмоционального самоконтроля у детей. Способность управлять своими эмоциями позволяет детям более адекватно реагировать на ситуации, возникающие в школьной среде, и предотвращает возникновение конфликтов. Важным аспектом является развитие уверенности в своих силах и позитивной самооценки, что помогает ребенку успешно преодолевать трудности и добиваться успехов в обучении.

Социальная готовность ребенка к школе включает способность взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, соблюдать правила поведения и выполнять задания в коллективе. Психологическая поддержка в этом контексте направлена на развитие у детей навыков общения, эмпатии и умения находить общий язык с окружающими. Важно, чтобы ребенок умел устанавливать контакты с одноклассниками и учителями, строить позитивные отношения и успешно функционировать в коллективе.

Педагог-психолог помогает детям освоить навыки эффективного общения и разрешения конфликтных ситуаций. Социальная адаптация играет решающую роль в школьной жизни, поскольку успешное взаимодействие с одноклассниками и учителями создает благоприятную атмосферу для обучения. В процессе подготовки к школе детям предоставляется возможность развивать свои коммуникативные навыки через различные игры и упражнения, направленные на развитие навыков работы в группе и разрешения конфликтов.

Особую роль в процессе социальной адаптации играет умение ребенка соблюдать правила и нормы поведения. Педагог-психолог помогает детям понять важность следования правилам, а также учит их применять эти правила в реальных ситуациях. Это способствует формированию у ребенка навыков самодисциплины и ответственности, которые будут необходимы для успешного обучения в школе.

Психологическая поддержка детей в процессе их подготовки к школе является важным аспектом их успешной адаптации к новым условиям жизни. Педагог-психолог, используя различные методы и подходы, помогает детям развивать когнитивные, эмоциональные и социальные навыки, необходимые для успешного освоения школьной программы. Когнитивная поддержка способствует развитию внимания, памяти и мышления, эмоциональная поддержка помогает снизить тревожность и развить уверенность в себе, а социальная адаптация обеспечивает успешное взаимодействие с окружающими.

В заключение можно сказать, что комплексная психологическая поддержка, оказываемая педагогом-психологом в дошкольный период, помогает детям не только подготовиться к школе, но и заложить фундамент для их дальнейшего успешного обучения и личностного развития.

Список литературы

1. Стригунова А. Г. Педагогические условия подготовки детей к школе в дошкольных образовательных учреждениях / А. Г. Стригунова // Молодой ученый. — 2016. — № 10 (114). — С. 1290-1293.

2. Яковлева Н. А. Роль семьи и направления работы педагога-психолога для успешной адаптации ребенка к обучению в школе / Н. А. Яковлева // Молодой ученый. — 2024. — № 2 (501). — С. 368-369.