Роль артикуляционной гимнастики в работе с детьми с ОНР. Работа №70201

РОЛЬ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОНР

Бучнева Елена Михайловна, учитель-логопед

МБОУ «Нахабинская СОШ №3 с УИОП»

Аннотация. Статья посвящена роли артикуляционной гимнастики в логопедической работе с детьми с общим недоразвитием речи (ОНР). Рассматриваются особенности и значимость применения артикуляционных упражнений в коррекционном процессе, а также их влияние на формирование правильной звуковой и речевой деятельности у детей с ОНР. Описаны основные задачи артикуляционной гимнастики, а также ее место в системе комплексной логопедической работы. Подчеркивается важность регулярности и индивидуального подхода при проведении гимнастики для достижения положительных результатов в коррекции речевых нарушений.

Ключевые слова: артикуляционная гимнастика, общее недоразвитие речи, ОНР, логопедическая коррекция, развитие речи, звукопроизношение, коррекционная работа.

Общее недоразвитие речи (ОНР) у детей представляет собой комплексное нарушение, которое охватывает все аспекты речевой деятельности. ОНР характеризуется недостаточным уровнем развития фонетико-фонематической стороны речи, грамматической структуры и связной речи. В связи с этим одной из ключевых задач логопедической работы является формирование правильной артикуляции звуков, что непосредственно связано с состоянием и функционированием артикуляционного аппарата.

Одним из наиболее эффективных методов в коррекции речевых нарушений у детей с ОНР является артикуляционная гимнастика, направленная на развитие моторики речевых органов. Цель данной гимнастики — улучшение подвижности и координации движений губ, языка и челюсти, что является основой для правильного звукопроизношения и общего речевого развития.

Артикуляционная гимнастика играет ключевую роль в коррекции нарушений речи у детей с ОНР. Одной из главных задач данной гимнастики является развитие двигательной активности речевых органов, таких как язык, губы и мягкое нёбо. Правильная артикуляция звуков требует точных и скоординированных движений, которые развиваются в ходе выполнения специальных упражнений.

Систематическое выполнение артикуляционных упражнений способствует формированию моторных навыков, необходимых для правильного произношения звуков. Дети с ОНР, как правило, сталкиваются с трудностями в произнесении отдельных звуков или целых звукосочетаний, что связано с недостаточной подвижностью или координацией движений речевого аппарата. Регулярная артикуляционная гимнастика помогает преодолеть эти трудности и развить навыки, необходимые для формирования четкой и правильной речи.

Важным аспектом артикуляционной гимнастики является её направленность на улучшение координации движений. Многие дети с ОНР испытывают трудности не только в управлении речевыми органами, но и в общей координации движений. Артикуляционные упражнения помогают развить способность ребенка точно и согласованно управлять движениями языка и губ, что положительно сказывается на качестве звукопроизношения и способствует улучшению речевой деятельности в целом.

Кроме того, артикуляционная гимнастика играет важную роль в развитии дыхания и голоса. Дыхательные и голосовые упражнения, входящие в комплекс артикуляционной гимнастики, помогают детям развивать правильное речевое дыхание, что является основой для формирования четкой и выразительной речи. Улучшение координации движений речевых органов способствует также нормализации голосообразования, что особенно важно для детей с ОНР, у которых часто наблюдаются нарушения тембра и громкости голоса.

Одним из основных принципов проведения артикуляционной гимнастики является постепенность и систематичность. Логопед должен учитывать индивидуальные особенности ребенка, его уровень речевого развития и двигательных навыков. Начальные упражнения обычно направлены на развитие базовых движений языка и губ, а по мере усвоения навыков вводятся более сложные упражнения, требующие точности и координации.

Для достижения максимального эффекта артикуляционная гимнастика должна проводиться регулярно и в сочетании с другими методами коррекционной работы. Логопедические занятия, включающие артикуляционные упражнения, способствуют не только улучшению звукопроизношения, но и формированию у детей общей двигательной культуры, что положительно сказывается на их развитии в целом.

Особое внимание следует уделять взаимодействию логопеда с родителями, так как успешность коррекционной работы во многом зависит от систематического выполнения артикуляционных упражнений вне логопедического кабинета. Родители должны быть вовлечены в процесс и выполнять артикуляционные упражнения с ребенком дома, что способствует ускорению коррекционного процесса и закреплению полученных навыков.

Регулярная артикуляционная гимнастика способствует значительному улучшению речевых функций у детей с ОНР. Она помогает не только развить правильное звукопроизношение, но и улучшить общую речевую деятельность ребенка. Правильное выполнение артикуляционных упражнений способствует формированию четкой и плавной речи, улучшению темпа и ритма речи, а также увеличению словарного запаса.

Кроме того, артикуляционная гимнастика помогает укрепить речевой аппарат ребенка и повысить его способность к длительной речевой активности. Это особенно важно для детей с ОНР, у которых часто наблюдается быстрая утомляемость речевых органов. Регулярные занятия артикуляционной гимнастикой помогают развить выносливость речевого аппарата, что позволяет детям дольше и активнее участвовать в коммуникативных процессах.

Важным аспектом артикуляционной гимнастики является её положительное влияние на общую моторику ребенка. Развитие мелкой моторики тесно связано с развитием речи, и артикуляционная гимнастика способствует не только улучшению речи, но и формированию общих двигательных навыков, что положительно сказывается на общем психомоторном развитии ребенка.

Артикуляционная гимнастика занимает важное место в коррекционной работе с детьми с общим недоразвитием речи. Её систематическое применение способствует развитию двигательных навыков речевых органов, улучшению звукопроизношения и общего речевого развития детей. Важнейшим условием успешности работы является взаимодействие логопеда с родителями, так как регулярные занятия артикуляционной гимнастикой как в логопедическом кабинете, так и дома, способствуют более быстрому и эффективному достижению поставленных целей.

Список литературы

1. Ачилова С. Д. Использование новых педагогических технологий в работе логопеда / С. Д. Ачилова // Молодой ученый. — 2016. — № 7 (111). — С. 592-593.

2. Репина З. А. Формирование фонематической системы языка у детей с ринолалией: учебное пособие / З. А. Репина, И. А. Филатова; Уральский государственный педагогический университет, Институт специального образования. — Екатеринбург: [б. и.], 2020. — 80 с.: ил.