"Роль загадки в воспитании дошкольника". Работа №70222

РОЛЬ ЗАГАДКИ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКА

Никитина Валентина Леонидовна, воспитатель

МБДОО детский сад №20 "Дельфинчик" Нижегородская обл. г. Выкса

Аннотация. Статья посвящена значимости загадки как метода воспитания и обучения дошкольников. Рассматривается влияние загадок на развитие логического мышления, креативности, речи и эмоциональной сферы ребенка. Обосновываются принципы использования загадок в образовательном процессе, а также предлагаются практические рекомендации по внедрению данной формы работы в детский сад. В особенности подчеркивается роль загадок в формировании интереса к познанию и развитие критического мышления у детей.

Ключевые слова: загадка, дошкольник, воспитание, развитие мышления, креативность, обучение, эмоциональная сфера.

Дошкольный возраст — это период активного познания окружающего мира, когда ребенок учится осознавать себя и свое место в нём. Эффективные методы воспитания и обучения в этот период имеют решающее значение. Загадка, как жанр устного народного творчества, представляет собой уникальный инструмент в руках воспитателей. С одной стороны, загадка развивает мышление, с другой — способствует формированию эмоциональной сферы ребенка, развивает его внутренний мир и обогащает речевую практику.

Загадки требуют от детей аналитического подхода. Чтобы разгадать загадку, необходимо сопоставлять различные факты, делать выводы и приходить к логическим заключениям. Проблемы, представленные в загадках, способствуют развитию критического и абстрактного мышления. Например, вопрос «Что всегда с тобой, но ты не можешь это увидеть?» требует от ребенка комбинирования логических конструкций и анализа.

Работа с загадками способствует активному расширению словарного запаса детей. Многие загадки содержат редкие или специфические слова, что помогает детям знакомиться с новыми понятиями и учиться использовать их в разных контекстах. Примером может служить загадка «На улице дождик, а он поет, в своем доме все сидят и ждут, когда же он замолчит». Решение этой загадки вместе с объяснением используемых слов может углубить понимание детьми природных явлений.

Загадки могут развивать и творческое мышление, поскольку они подталкивают детей к фантазированию и воображению. Задавая вопросы о загадках, дети начинают использовать свою креативность для поиска необычных решений. Это может быть особенно полезным в играх с ролевыми элементами, где дети могут сами создавать загадки на основе своих фантазий.

Процесс разгадывания загадок требует учета мнений других детей. Слушая различные версии и объяснения своих сверстников, дети учатся уважать и ценить разные точки зрения. Это способствует развитию социального интеллекта и эмоциональной грамотности.

Разгадка загадок вызывает у детей чувство радости и удовлетворения, что положительно сказывается на их самоуважении и уверенности в своих силах. Каждый успешный ответ даёт возможность ребёнку почувствовать себя умным и способным.

Воспитателям стоит активно использовать загадки в повседневной образовательной практике. Это можно делать не только во время уроков, но и в игровых формах, как во время перерывов, так и во время выполнения совместных заданий. Загадки могут быть предложены в разные временные моменты дня, что создаст некое ожидание и дополнительный интерес к познанию.

Создание тематических подборок загадок помогает обогащать образовательный процесс и привносить разнообразие. Например, загадки о природе, животных, профессиях и прочих темах могут служить основой для обсуждений и ролевых игр, сочетая в себе элементы обучения и игры.

Вовлечение родителей в процесс обучения также может оказаться полезным. Совместное разгадывание загадок дома может способствовать укреплению связей в семье и обогащению навыков общения. Воспитатели могут организовывать мероприятия, где родители и дети смогут разгадывать загадки вместе, увеличивая интерес к процессу.

Загадка — это не просто игра со словами. Это мощный инструмент в воспитании и развитии дошкольников. Она помогает формировать логическое мышление, креативность и эмоциональную грамотность. Воспитатели должны активно использовать загадки в своей практике, создавая условия для разностороннего развития детей. Учитывая все преимущества, загадка становится незаменимым элементом в системе раннего воспитания, способствующим формированию любознательных и умных детей. Поддержка родителей и совместная работа с ними только усилит этот эффект, создавая атмосферу взаимопонимания и желания учиться.

Список литературы

Агафонова, И. Ю. Загадка — средство воспитания ребёнка / И. Ю. Агафонова. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Самара, сентябрь 2016 г.). — Самара : ООО "Издательство АСГАРД", 2016. — С. 17-19. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/206/10983/.

Долженкова, И. В. Загадка и ее роль в воспитании дошкольника / И. В. Долженкова, О. С. Горбатых. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 47 (285). — С. 31-33. — URL: https://moluch.ru/archive/285/64155/.