Применение активных методов обучения на уроках математики. Работа №70228

ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Марченкова Дарья Антоновна, учитель математики и физики

МАОУ Артемовского г.о. «Средняя общеобразовательная школа № 56 с углубленным изучением предметов»

Аннотация. В статье рассматривается применение активных методов обучения на уроках математики. Описываются основные подходы, такие как игровые технологии, проектная деятельность и групповая работа, которые способствуют повышению интереса учащихся к предмету, развитию критического мышления и самостоятельности. Приводятся примеры активных методов, направленных на улучшение усвоения математических понятий и навыков.

Ключевые слова: активные методы, математика, игровая технология, проектная деятельность, групповая работа, критическое мышление.

Применение активных методов обучения на уроках математики играет важную роль в формировании у учащихся интереса к предмету и их познавательной активности. Традиционные методы обучения, основанные на лекциях и решении задач по шаблону, не всегда эффективны для развития у школьников критического мышления и самостоятельности. Использование активных методов помогает вовлечь учеников в учебный процесс, делает уроки более увлекательными и способствует глубокому осмыслению материала.

Одним из эффективных подходов является игровая технология, которая помогает учащимся усваивать новые понятия через игру. Например, математические викторины или соревнования могут быть организованы таким образом, чтобы ученики решали задачи в соревновательной форме. Это развивает у детей навыки быстрого мышления и умение применять знания в нестандартных ситуациях. Математические игры, такие как "Крестики-нолики" с уравнениями или настольные игры на логическое мышление, позволяют детям закрепить пройденный материал в интересной и увлекательной форме.

Проектная деятельность — ещё один важный метод активного обучения, который позволяет учащимся применять математические знания для решения практических задач. Например, проект "Планирование бюджета" может включать расчёты финансовых затрат семьи или школы на определённый период. В ходе выполнения такого проекта ученики не только закрепляют математические навыки, но и учатся анализировать информацию, принимать решения и работать в команде. Проекты на уроках математики также могут быть связаны с разработкой моделей, расчётами по физике или экологии, что способствует развитию межпредметных связей.

Групповая работа — это ещё один активный метод, который помогает развивать у учеников умение взаимодействовать с другими, совместно решать задачи и вырабатывать общие стратегии. Например, учащиеся могут быть разделены на группы для решения сложных задач или выполнения коллективных проектов. В процессе обсуждения и совместной работы они учатся слушать друг друга, аргументировать свои идеи и находить оптимальные решения. Групповые задания также развивают у школьников ответственность за общий результат и умение работать в команде.

Использование интерактивных технологий, таких как интерактивные доски, цифровые симуляторы и образовательные платформы, также способствует активизации познавательной деятельности. Учащиеся могут участвовать в онлайн-викторинах, решать задачи в интерактивной форме или использовать симуляторы для визуализации математических процессов. Это помогает сделать уроки более динамичными и позволяет каждому ученику учиться в удобном для него темпе.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что применение активных методов обучения на уроках математики способствует не только лучшему усвоению материала, но и развитию у школьников навыков критического мышления, сотрудничества и самостоятельности. Игровые технологии, проектная деятельность и групповая работа помогают сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным.

Список литературы

Колокольникова З. У. Технологии активного обучения: учеб. пособие / З. У. Колокольникова, С. В.

Митросенко

. — Красноярск:

Сиб

. федерал. ун-т, 2015. — 179 с.

Кульченко

, Т. М. Использование активных методов при обучении математике в 5–6-х классах / Т. М.

Кульченко

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 48 (495). — С. 192-195.