Стратегии и методы развития функциональной грамотности в дошкольном возрасте. Работа №70260

СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Пойлова Наталья Александровна, воспитатель

МКДОУ Детский Сад "Светлячок" п. Ново-Писцово

Аннотация. В статье рассматриваются эффективные стратегии и методы развития функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. Функциональная грамотность подразумевает способность ребенка использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни. Описаны практические подходы и игровые методы, которые могут быть использованы воспитателями для формирования этой важной компетенции.

Ключевые слова: Функциональная грамотность, дошкольное образование, игровые методы, раннее развитие, навыки, компетенции.

Развитие функциональной грамотности у детей дошкольного возраста — важная задача, стоящая перед современными педагогами. Важно не только научить ребенка считать, читать и писать, но и привить умение применять эти знания в реальной жизни. Это поможет детям стать более самостоятельными и уверенными в себе, а также подготовит их к успешному обучению в школе.

Одним из ключевых методов развития функциональной грамотности является использование игровых технологий. Дети воспринимают мир через игру, и этот процесс можно направить на обучение. Например, игра «Магазин» помогает детям освоить навыки счета и управления деньгами. Ребенок в роли продавца учится считать сдачу, а в роли покупателя — правильно называть суммы и понимать стоимость товаров. В ходе игры дети также развивают коммуникативные навыки, учатся вести диалог и договариваться.

Другой эффективный метод — использование сюжетно-ролевых игр. В таких играх дети не только воплощают различные роли, но и решают реальные жизненные задачи. Например, игра «Больница» помогает детям понять, как работает медицинская система, и учит заботе о здоровье. Воспитатель может создать сценку, где ребенок должен оказать первую помощь кукле, которая «поскользнулась и упала». В процессе ребенок учится последовательности действий и приобретает базовые медицинские знания.

Интерактивные занятия также играют важную роль в развитии функциональной грамотности. Например, занятия по кулинарии позволяют детям освоить навыки работы с рецептами, измерения ингредиентов и безопасного обращения с кухонными приборами. Воспитатель может организовать мастер-класс по приготовлению простого блюда, такого как фруктовый салат. Дети будут не только участвовать в процессе приготовления, но и учиться работать в команде, следовать инструкциям и понимать важность гигиены.

Чтение книг и обсуждение прочитанного также способствует развитию функциональной грамотности. Важно выбирать книги, которые отражают реальные жизненные ситуации и проблемы, понятные детям. После прочтения воспитатель может организовать обсуждение, задавая вопросы: «Что бы вы сделали на месте героя?», «Как можно было бы решить эту проблему по-другому?». Это развивает критическое мышление и умение анализировать ситуации.

Не менее важно включать в образовательный процесс занятия, направленные на развитие моторики и координации движений. Например, игры с конструктором или лепка из пластилина помогают детям развивать мелкую моторику, что в дальнейшем облегчает процесс письма. Воспитатель может предложить детям создать из конструктора макет города и обсудить, какие здания в нем необходимы, а также как организовать движение транспорта.

Для развития социальной грамотности можно использовать такие мероприятия, как постановка театральных сценок или участие в групповых проектах. Например, дети могут подготовить небольшую театральную постановку на тему дружбы или помощи друг другу. Это не только развивает коммуникативные навыки, но и учит детей работать в коллективе, находить компромиссы и выражать свои чувства.

В процессе обучения важно создавать ситуации, требующие от детей самостоятельности и ответственности. Воспитатель может предложить детям планировать день рождения игрушечного медвежонка: выбрать дату, составить список гостей, подготовить угощения и украсить помещение. В ходе такой деятельности дети учатся планировать, принимать решения и отвечать за их выполнение.

Таким образом, развитие функциональной грамотности у детей дошкольного возраста — это комплексный процесс, включающий использование различных методов и подходов. Игра, сюжетно-ролевые занятия, интерактивные мероприятия, чтение и обсуждение книг, развитие моторики и координации движений, а также социальное взаимодействие — все это способствует формированию у детей навыков, которые помогут им в дальнейшем успешно справляться с жизненными задачами. Воспитателям важно помнить, что каждый ребенок уникален, и подходы к обучению должны быть гибкими, учитывающими индивидуальные особенности и интересы каждого ребенка.

Список литературы

Аксенова, Т. А. Развитие дошкольника в познавательско-исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС ДО // Молодой ученый. — 2016. — №12.6. — С. 1-6.

Журавлева В.В. Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО: учебно-методическое пособие / авт.-сост.: В.В. Журавлева, А.А. Чуприна, Л.Н. Шубина. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2023. – 55 с.