Формирование и развитие финансовой математической и естественно-научной грамотности. Работа №70285

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ФИНАНСОВОЙ, МАТЕМАТИЧЕСКОЙ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Нуриева Вилена Маратовна, учитель английского языка

МОБУ СОШ № 28 г. Сочи им. Героя Гражданской войны Блинова М. Ф

Аннотация. В статье рассматриваются возможности формирования и развития финансовой, математической и естественно-научной грамотности младших школьников на уроках английского языка. Автор описывает методики интеграции данных навыков в образовательный процесс, подчеркивая важность междисциплинарного подхода и применения активных методов обучения. Приводятся примеры упражнений и заданий, которые могут способствовать развитию финансовой, математической и естественно-научной грамотности у младших школьников в рамках уроков английского языка.

Ключевые слова: финансовая грамотность, математическая грамотность, естественно-научная грамотность, уроки английского языка, междисциплинарный подход, младшие школьники.

Современная система образования предъявляет к учителю ряд новых требований, включая необходимость развития у младших школьников широкого спектра компетенций. Помимо языковой грамотности, преподавателю английского языка сегодня предлагается обратить внимание на такие важные направления, как финансовая, математическая и естественно-научная грамотность. Эти направления можно интегрировать в процесс обучения младших школьников, начиная с самых ранних этапов, что поможет формировать у детей не только знания и навыки, но и критическое мышление, аналитические способности и интерес к исследованию окружающего мира.

Финансовая грамотность, которая сегодня стала одним из приоритетов в образовательной системе, может развиваться на уроках английского языка через выполнение простых и понятных заданий, связанных с темами повседневной жизни. Например, учащиеся могут изучать базовую лексику, связанную с деньгами, покупками и экономикой, посредством ролевых игр. Пример задания: учащиеся разыгрывают диалог в магазине, где они покупают и продают товары, считая, сколько денег им нужно для покупки или сдачи. Таким образом, школьники не только учат английские слова и выражения, но и развивают финансовую грамотность через решение простых практических задач.

Еще один способ интеграции финансовой грамотности на уроках английского языка — это обсуждение личных финансовых целей и планов. Например, дети могут составить список своих желаний, таких как покупка игрушки или поездка, а затем в процессе работы над текстом обсудить, как накопить на желаемую вещь. Это может быть полезным заданием для развития навыков планирования и финансовой ответственности, а также для закрепления соответствующей лексики.

Математическая грамотность на уроках английского языка также может развиваться через задачи и упражнения, которые требуют расчета или логического мышления. Примером может служить решение математических задач на английском языке. Например, учащиеся могут получать задания по сравнению цен, подсчету денег, или решению задач, связанных с расстояниями и временем. Эти задания не только помогут развить математические навыки, но и позволят ученикам практиковать новую лексику и грамматические структуры. Важно, чтобы математические задания были интегрированы в учебный контекст, чтобы они воспринимались учащимися как естественная часть урока, а не как отдельный математический урок.

Особое внимание следует уделить естественно-научной грамотности, которая играет ключевую роль в формировании у младших школьников понимания окружающего мира. Уроки английского языка предоставляют отличные возможности для развития этой грамотности через использование текстов и задач, связанных с природой, наукой и окружающей средой. Например, ученики могут изучать словарь, связанный с погодой, растениями, животными или планетами. Преподаватель может предложить учащимся создать проект на тему "Жизнь животных" на английском языке, где ученики будут исследовать привычки различных видов, описывать их среду обитания и условия жизни.

Ещё один пример интеграции естественно-научной грамотности — это использование экспериментальных заданий на английском языке. Ученики могут проводить простые научные опыты и описывать свои наблюдения на английском языке. Например, эксперимент с водой и различными материалами поможет изучить физические свойства объектов (плавают ли они или тонут), что развивает не только языковые навыки, но и формирует у детей научное мышление. Также это помогает закрепить лексику и грамматические конструкции, связанные с описанием последовательности действий.

Для успешного формирования и развития финансовой, математической и естественно-научной грамотности важно использовать междисциплинарный подход. Учителю английского языка необходимо продумывать учебные задачи таким образом, чтобы учащиеся могли одновременно осваивать несколько направлений. Например, при изучении темы "Еда" можно предложить ученикам вычислить калорийность различных продуктов, обсудить их питательную ценность и, таким образом, связать урок с основами естественных наук и математикой. Такие задачи позволяют расширить кругозор учащихся и способствуют интеграции знаний из разных областей.

Кроме того, использование современных образовательных технологий и ресурсов, таких как интерактивные доски, планшеты, приложения для изучения языка и мультимедийные материалы, может значительно упростить процесс интеграции этих направлений в обучение. Преподаватель может использовать видео, игры и задания в формате онлайн для изучения финансовых, математических и естественно-научных тем. Это не только делает уроки интереснее для младших школьников, но и способствует более глубокому усвоению материала.

В заключение, формирование и развитие финансовой, математической и естественно-научной грамотности на уроках английского языка — это важная задача, которая может быть успешно реализована через интеграцию этих направлений в учебный процесс. Преподавателю важно помнить о необходимости создавать задания, которые позволяют ученикам одновременно развивать как языковые, так и междисциплинарные навыки. Использование ролевых игр, задач на решение практических проблем, проектов и экспериментов на английском языке поможет младшим школьникам не только лучше усваивать язык, но и развивать навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни и учебе.

Список литературы

Безукладников К

.

Э

, Мелехина Е

.

С

.

Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в рамках учебно-исследовательской деятельности // Язык и культура. 2023. №61.

Формирование функциональной грамотности школьников в контексте преподавания учебных предметов [Электронный ресурс

] :

учебно-методическое пособие / И. С.

Бегашева

, Н. И. Васильева, Е. Г.

Коликова

и др. – Электрон. текстовые дан. (1 файл: 2,52 Мб). –

Челябинск :

ЧИППКРО, 2021.