2.Современные психолого-педагогические технологии. Работа №70287

СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Нуриева Вилена Маратовна, учитель английского языка

МОБУ СОШ № 28 г. Сочи им. Героя Гражданской войны Блинова М. Ф

Аннотация. Статья посвящена использованию современных психолого-педагогических технологий в обучении английскому языку в начальной школе. Рассматривается связь между применением этих технологий и формированием функциональной грамотности у младших школьников. Описаны примеры практической реализации образовательных технологий, которые способствуют развитию коммуникативных навыков, креативного мышления и межкультурной компетентности у учеников. Особое внимание уделяется мотивации и вовлечению детей в процесс обучения на основе интерактивных методов и игровых приемов.

Ключевые слова: функциональная грамотность, психолого-педагогические технологии, начальная школа, обучение английскому языку, игровые методы, мотивация.

Современное образование требует поиска новых подходов к преподаванию, особенно в контексте формирования у детей функциональной грамотности. В начальной школе обучение иностранному языку, как правило, сталкивается с рядом вызовов: отсутствие у детей мотивации, сложности с усвоением нового материала, психологические барьеры при использовании иностранного языка. Современные психолого-педагогические технологии позволяют не только решить эти проблемы, но и создать условия для успешного развития функциональной грамотности.

Функциональная грамотность — это способность ребенка применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях. В обучении английскому языку в начальной школе акцент должен быть сделан на развитие умений и навыков, которые помогут ребенку использовать язык как инструмент общения. Здесь важно создать условия, при которых младшие школьники смогут развивать коммуникативные способности, обучаться через игру и взаимодействие с другими учениками.

Одним из эффективных способов формирования функциональной грамотности является использование игровых методов обучения. В игровой форме дети легче усваивают новые слова, выражения и грамматические конструкции. Включение элементарных ролевых игр на уроках позволяет не только поддерживать интерес к учебе, но и формировать важные коммуникативные навыки.

Примером успешного использования игровых технологий является организация "ситуаций успеха", когда ученики оказываются в смоделированной языковой среде. Это может быть небольшой диалог в классе, покупка товара в "магазине" или общение в "кафе". Дети, выполняя подобные задания, учатся использовать иностранный язык в контексте, что повышает их уверенность и снижает страх перед ошибками. Таким образом, через игру они осваивают английский язык в реальных, пусть и смоделированных, жизненных ситуациях.

Интерактивные методы обучения также играют важную роль в формировании функциональной грамотности. Одним из таких методов является работа в парах или небольших группах. Ученики могут обсуждать задания, делиться идеями и помогать друг другу. Такой подход стимулирует развитие критического мышления, учит детей взаимодействовать и находить решения в процессе обсуждения. Например, совместная работа над проектом по теме "My Family" позволяет детям не только практиковать английский язык, но и развивать социальные навыки.

Особое внимание стоит уделить психологическому аспекту обучения младших школьников. Дети этого возраста отличаются повышенной восприимчивостью к эмоциональной атмосфере на уроке. Поэтому важно создавать благоприятную учебную среду, в которой ребенок будет чувствовать себя комфортно и уверенно. Использование элементов поощрения, такие как похвала за успешное выполнение задания или получение "наклеек" за активное участие в работе, способствует укреплению мотивации и повышению самооценки ребенка.

Эффективным инструментом для мотивации детей является мультимедийные технологии. Например, просмотр мультфильмов или видео на английском языке позволяет детям погрузиться в языковую среду, что повышает интерес к изучению языка. Кроме того, интерактивные онлайн-игры и приложения помогают детям тренировать произношение, расширять словарный запас и закреплять грамматические структуры. Таким образом, мультимедийные технологии делают процесс обучения более увлекательным и динамичным.

Не менее важным является использование технологии дифференцированного подхода, которая позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Учитывая, что все дети обладают разными темпами развития и способностями к обучению, педагог должен гибко планировать уроки и адаптировать задания под уровень каждого ученика. Например, слабым ученикам можно предлагать более простые задания, в то время как более сильным — сложные творческие задачи. Это не только способствует индивидуальному прогрессу, но и создает равные возможности для всех детей.

Не стоит забывать и о роли межкультурной коммуникации в обучении английскому языку. Знакомство с культурой стран, где говорят на английском языке, помогает расширять кругозор детей, учит уважению к культурному разнообразию и формирует толерантность. Введение в уроки элементов страноведения через рассказы о праздниках, традициях и образе жизни других народов способствует развитию межкультурной компетенции, что является важным компонентом функциональной грамотности.

Таким образом, современный учитель английского языка в начальной школе должен не только владеть современными психолого-педагогическими технологиями, но и уметь применять их на практике для развития функциональной грамотности учеников. Использование игровых методов, интерактивных технологий, мультимедийных ресурсов и дифференцированного подхода позволяет эффективно организовать процесс обучения, сделать его увлекательным и познавательным для детей. Важной задачей педагога остается создание позитивной атмосферы на уроках, поддержка мотивации учеников и развитие их коммуникативных способностей, что в конечном итоге способствует успешному освоению английского языка и формированию функциональной грамотности.

Список литературы

Бойко М. А. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в начальной школе: сборник трудов конференции. // Научное и образовательное пространство в условиях вызовов

современности :

материалы II

Всерос

. науч.-

практ

.

конф

. с

междунар

.

участ

. (Чебоксары, 12 июля 2023 г.) /

редкол

.: В. И. Кожанов [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2023. – С. 14-15.

Салихова, Г. М. Современные эффективные технологии на уроках английского языка / Г. М. Салихова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 8 (246). — С. 185-186.

Хамидова

М.Ю. С

овременные педагогические технологии на уроках английского языка

// Экономика и социум. 2020. №4 (71).