Биоэнергопластика на логопедических занятиях . Работа №70349

БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ

Кравцова Ольга Леонидовна, учитель-логопед

МБДОУ «Детский сад 16 комбинированного вида» д. Малое Верево

Аннотация. Биоэнергопластика — это современный метод, используемый в логопедической практике для коррекции речевых нарушений у дошкольников. В статье рассматриваются основные принципы биоэнергопластики, её влияние на развитие речи, а также возможность интеграции данного метода в логопедические занятия. Особое внимание уделено коррекции речевых нарушений у детей с задержками речевого развития и особенностями в звукопроизношении. Показаны преимущества метода в сочетании с традиционными логопедическими техниками.

Ключевые слова: биоэнергопластика, логопедические занятия, дошкольники, речевые нарушения, звукопроизношение, коррекционная работа.

Логопедическая работа с дошкольниками требует применения разнообразных методов, направленных на коррекцию речевых нарушений. Одним из эффективных современных методов является биоэнергопластика — уникальный способ воздействия на речевую и моторную активность детей через физические упражнения и специальные движения. Этот метод позволяет логопеду использовать кинестетические возможности ребенка для стимулирования развития речи и улучшения артикуляционных навыков. Основной целью биоэнергопластики является активизация речевых зон через координацию движений тела, что делает её полезным дополнением к традиционным методам коррекции речи.

Биоэнергопластика основывается на принципах интеграции двигательной и речевой активности. Включение двигательных упражнений помогает активизировать не только физические, но и психофизиологические процессы, которые связаны с речью. На занятиях логопед использует специальные упражнения, направленные на стимуляцию определённых мышечных групп, что помогает развивать артикуляционный аппарат и улучшать произношение звуков. Например, одно из ключевых упражнений заключается в координации движений головы и шеи с произношением определённых звуков, что помогает детям лучше контролировать свои артикуляционные действия.

Биоэнергопластика сочетает в себе элементы физической активности, такие как растяжки и дыхательные упражнения, с активной речевой деятельностью. Это помогает ребёнку осознанно воспринимать свои движения и их влияние на произношение звуков. Дети выполняют упражнения, которые связаны с координацией движений языка, губ и диафрагмы, что положительно сказывается на их звукопроизношении и общей речевой активности. Особенно эффективно данный метод применяется у детей с задержкой речевого развития, так как биоэнергопластика стимулирует процессы, связанные с развитием слуховой памяти и фонематического восприятия.

Биоэнергопластика оказывает положительное влияние на развитие связной речи у детей, так как она активирует работу речевых центров мозга через двигательные импульсы. Специальные упражнения способствуют улучшению ритмичности речи и её плавности. Например, при работе с детьми, имеющими нарушения звукопроизношения, биоэнергопластика помогает стабилизировать ритм речи, что особенно важно для правильной артикуляции и формирования фонематического слуха. Переход от простых движений к более сложным способствует развитию координации и точности звуковых произношений.

На практике, в логопедических занятиях биоэнергопластика может использоваться в качестве подготовительного этапа перед основными речевыми упражнениями. Выполняя активные движения, дети не только разогревают мышцы, но и активизируют мозговую деятельность, что подготавливает их к дальнейшей работе над звуками и словами. Это помогает улучшить внимание ребёнка, его способность к концентрации на артикуляционных задачах, а также активизирует речевые процессы, что особенно важно для детей с трудностями в произношении.

Интеграция биоэнергопластики в логопедические занятия требует учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка и планирования комплекса упражнений, соответствующего уровню его речевого развития. Логопед должен уметь правильно подбирать движения и координировать их с речевой активностью, что делает процесс более структурированным и направленным на коррекцию определённых нарушений. Например, для детей с нарушениями произношения свистящих звуков могут быть предложены упражнения, которые включают движения шеи и челюсти, одновременно с произношением данных звуков.

Важным аспектом является сочетание биоэнергопластики с другими методами коррекционной работы, такими как артикуляционная гимнастика и дыхательные упражнения. Логопед может использовать биоэнергопластику в качестве дополнения к основным занятиям, так как она не только улучшает речевую активность, но и помогает ребёнку освоить новые речевые навыки через движение. Постепенное увеличение сложности движений способствует развитию речевых навыков и улучшает координацию движений, что важно для детей с нарушениями моторики.

Биоэнергопластика как метод логопедической работы с дошкольниками предоставляет новые возможности для коррекции речевых нарушений. Она помогает активизировать речевые процессы через двигательные упражнения, улучшает координацию движений и способствует развитию правильного звукопроизношения. Важно, чтобы логопеды интегрировали биоэнергопластику в свою практику, комбинируя её с традиционными методами, что обеспечит всестороннее развитие речевых навыков у детей с различными нарушениями.

Список литературы

1. Кирса М. В. Мастер-класс «Эффективные современные технологии в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ» / М. В. Кирса // Молодой ученый. — 2019. — № 38 (276). — С. 159-165.

2. Рыкова Е. А. Современные технологии логопеда и оптимизация коррекционного процесса средствами биоэнергопластики в ДОУ / Е. А. Рыкова // Молодой ученый. — 2017. — № 2 (136). — С. 626-628.