"Современные подходы к формированию функциональной грамотности у младших школьников на уроках русского языка". Работа №70359

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Кардаполова Надежда Сергеевна, учитель начальных классов

Муниципальное образовательное учреждение школа № 1, г. Ленска

Аннотация. В статье рассматриваются современные подходы к формированию функциональной грамотности у младших школьников на уроках русского языка. Описаны ключевые методы и стратегии, направленные на развитие языковой, читательской и коммуникативной грамотности, а также приведены примеры заданий и упражнений, способствующих всестороннему развитию грамотности.

Ключевые слова: функциональная грамотность, младшие школьники, русский язык, языковая грамотность, читательская грамотность, коммуникативные навыки.

Функциональная грамотность — это способность учащихся эффективно использовать полученные знания в повседневной жизни. В условиях современных образовательных стандартов особое внимание уделяется формированию функциональной грамотности у младших школьников на уроках русского языка. Это не только знание правил и норм языка, но и умение применять эти знания для решения практических задач, таких как понимание текстов, составление сообщений и письменных заданий.

Читательская грамотность — важный аспект функциональной грамотности. На уроках русского языка учителя уделяют большое внимание обучению школьников умению правильно воспринимать и анализировать прочитанные тексты. Для этого используются упражнения на чтение с пониманием, где дети должны отвечать на вопросы, связанные с содержанием текста, или находить в тексте информацию. Например, прочитав короткий рассказ, дети могут отвечать на вопросы типа: «Какой главный герой?», «Что он сделал?» Это развивает навыки анализа текста и учит детей выделять главное.

Другим важным направлением является развитие языковой грамотности. Учителя русского языка используют задания, которые способствуют не только запоминанию правил, но и их применению на практике. Например, упражнение на составление предложений с использованием изучаемых грамматических правил помогает детям лучше понять, как работает язык, и научиться строить правильные фразы. Это также включает задания на редактирование текстов, где учащиеся учатся находить ошибки и исправлять их.

Коммуникативная грамотность — это умение школьников выражать свои мысли как устно, так и письменно. В современных подходах к обучению большое внимание уделяется развитию этих навыков через письменные и устные задания. Учителя часто предлагают детям писать сочинения, описания предметов, рассказы, что развивает их способность логично и последовательно излагать мысли. Например, задание «Напиши о своём любимом дне в школе» поможет школьникам структурировать свои мысли, развивая навыки письменной речи и расширяя словарный запас.

Проектная деятельность — ещё один современный подход, способствующий формированию функциональной грамотности. В рамках проектов учащиеся могут разрабатывать и представлять работы, которые требуют от них применения языковых знаний для сбора информации, анализа и подготовки докладов. Например, проект на тему «Моя любимая книга» может включать в себя создание небольшого рецензионного текста, что помогает школьникам развивать навыки аналитического чтения и письменной речи.

Работа с текстами разных жанров является важным элементом формирования функциональной грамотности. Учащиеся должны уметь анализировать как художественные, так и информационные тексты. Учителя предлагают детям разнообразные тексты, такие как рассказы, статьи, объявления, письма. Это помогает детям научиться различать стили и жанры, а также использовать эти знания в своей речи. Например, чтение писем и их последующий анализ помогает понять структуру делового или личного письма.

Игровые формы обучения также способствуют развитию функциональной грамотности. Например, учителя могут использовать игры с карточками, где дети составляют предложения, находят синонимы или антонимы, что развивает языковую грамотность и помогает лучше запомнить материал. Игровые методы делают процесс обучения более увлекательным и способствуют повышению мотивации.

Интеграция цифровых технологий также становится важной частью обучения. Младшие школьники могут использовать образовательные платформы для выполнения интерактивных заданий, которые помогают улучшить навыки работы с текстами, развивают их понимание прочитанного и письменную речь. Например, выполнение тестов на специальных образовательных платформах помогает детям быстрее получать обратную связь и исправлять свои ошибки.

В завершение можно сказать, что формирование функциональной грамотности у младших школьников на уроках русского языка требует применения разнообразных методов и подходов. Читательская, языковая и коммуникативная грамотность развиваются через практические задания, проектную деятельность и интеграцию современных технологий, что способствует всестороннему развитию школьников и помогает им успешно адаптироваться к современному миру.

Список литературы

1. Виноградова Н.Ф., Кочурова Е. Э., Кузнецова М. И. и др. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н. Ф. Виноградовой. М.: Российский учебник: Вентана. Граф, 2018. 288 с.

2. Губанова М.И., Лебедева Е.П. Функциональная грамотность младших школьников: проблемы и перспективы формирования // Начальная школа плюс До и После. 2019. № 12. С. 65-68.