Реализация основ финансовой грамотности в ДОУ. Работа №70370

РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В ДОУ

Демидова Евгения Николаевна, воспитатель

МДОУ № 16

Аннотация. В статье рассматриваются подходы к реализации основ финансовой грамотности в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). В раннем возрасте важно начать формировать у детей представления о деньгах, их ценности, а также развивать навыки разумного использования ресурсов. В статье приводятся примеры игр и заданий, которые способствуют пониманию финансовых понятий, таких как деньги, доходы, расходы, экономия и планирование. Также подчеркивается роль воспитателей и родителей в формировании основ финансовой грамотности у дошкольников.

Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольники, ДОУ, деньги, экономия, воспитание, финансовое образование.

Реализация основ финансовой грамотности в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) становится все более актуальной задачей в современном обществе. Несмотря на то, что дошкольники еще не сталкиваются с деньгами напрямую, важно уже в этом возрасте начать формировать у них представления о деньгах и их значении в повседневной жизни. Это поможет детям в будущем более осознанно подходить к расходам и доходам, а также развивать навыки управления финансами.

Одним из эффективных методов введения финансовой грамотности в ДОУ являются сюжетно-ролевые игры, которые позволяют детям через игру осваивать базовые финансовые понятия. Например, игра "Магазин" помогает детям понять процесс обмена товаров на деньги, учит принимать решения о покупках и распоряжаться ограниченными ресурсами. В ходе игры дети учатся планировать покупки в рамках определенной суммы и осознают, что ресурсы не безграничны. Воспитатель может добавить элементы обсуждения, где дети размышляют о том, как правильно распределить деньги на необходимые и желаемые покупки.

Другой пример — это игра "Банк", в которой дети могут "открывать счета", "делать вклады" и "снимать деньги". Это помогает им понять, что деньги можно не только тратить, но и сохранять для будущих нужд. Игры с такими элементами развивают у детей понимание важности сбережений и планирования расходов.

Помимо игр, важно использовать в образовательном процессе различные практические задания, которые помогают детям познакомиться с финансовыми понятиями. Например, воспитатель может предложить детям обсудить, что такое деньги и как они используются в жизни семьи. Дети могут рассказывать о своем опыте — например, как они видели, что родители оплачивают покупки в магазине или получают зарплату. Это помогает формировать у ребенка начальное представление о доходах и расходах.

Кроме того, воспитатели могут организовать небольшие проекты, в которых дети учатся откладывать "деньги" (пусть это будут игровые деньги) на определенную цель. Например, дети могут "собирать" на игрушку или книгу, что способствует развитию навыков долгосрочного планирования и понимания того, что на крупные покупки нужно время и терпение. Это учит их отличать немедленные желания от долгосрочных целей.

Важным аспектом формирования финансовой грамотности является также обсуждение таких понятий, как экономия и ответственность за ресурсы. Например, можно объяснить детям, что электричество и вода — это тоже ресурсы, за которые нужно платить, и поэтому нужно выключать свет, когда он не нужен, или закрывать кран с водой. Это не только помогает развивать у детей бережное отношение к ресурсам, но и закладывает основы экологической грамотности.

Родители играют ключевую роль в процессе формирования финансовой грамотности у детей. Важно, чтобы воспитатели работали в тесном взаимодействии с семьями, давая рекомендации о том, как можно продолжать обучение дома. Родители могут, например, объяснить ребенку, почему они делают выбор в пользу одних покупок, а не других, или предложить ему принять участие в планировании семейных расходов на небольшие покупки. Это укрепляет связь между тем, что дети изучают в детском саду, и реальными жизненными ситуациями.

Таким образом, реализация основ финансовой грамотности в ДОУ — это важный этап в развитии дошкольников, который помогает им начать осознавать ценность денег и учиться ими управлять. Через игровые формы и практические задания дети приобретают начальные навыки обращения с финансами, что закладывает основу для их дальнейшего финансового образования. Воспитатели и родители должны работать совместно, чтобы создать у детей положительное отношение к деньгам и понимание их роли в жизни.

Список литературы

Романова В.А., Гросс Н.А., Бондарь К.И., Горбас Т.П., Карпенко О.В, Хачатрян Р.С. Реализация основ финансовой грамотности в ДОУ. Сборник методических материалов. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Медиаполис», 2023. – 35с.

Шорыгина Т. А. Беседы об экономике: Методические рекомендации. - М.:ТЦ Сфера, 2017.- 96