Проект «Весна идет! Весне дорогу!» (средняя группа). Работа №7041

Проект «Весна идет! Весне дорогу!»

(средняя группа)

Актуальность.

Природа очень рано входит в жизнь ребенка и постоянно его окружает. Малыш начинает знакомиться с нею еще до того, как произнесет первые слова, сделает первые самостоятельные шаги, откроет первую книгу. 

У ребенка рано появляется стремление к активному познанию природы. Она притягательна для него благодаря своему красочному миру, который дает малышу много ярких впечатлений, вызывает радостные переживания. 

Ознакомление дошкольников с родной природой - первые шаги в познании родного края, воспитания любви к Родине. Впечатления о родной природе, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь. 

  Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть её красоту. Ознакомление дошкольников с природой — это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте. Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.

Проблема. У детей не сформированы знания о весенних изменениях в живой и не живой природе. Дети не умеют сравнивать различные периоды весны, не воспитано заботливое отношение к пробуждающейся природе. У детей нет представления о первых цветах весны. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведения животных, птиц, состоянием растительности.

Цель: формирование элементарных представлений о весне.

Задачи. 

Закреплять представление о весне и её приметах.

Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности.

Закреплять и систематизировать знания о животных, растениях, насекомых, птицах.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Развивать мышление, воображение, связную речь дошкольников.

Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Тип проекта: краткосрочный, познавательно-исследовательский, групповой.

Участники: дети, родители, воспитатели

 Продолжительность: с 03 04.-14.04.2017 г. 

Предполагаемые итоги реализации проекта:

У

детей

сформированы

необходимых знаний по теме: «Живая и неживая природа весной».

У детей сформирован устойчивый интерес к природе.

 Обогащен словарь

детей.

Развита познавательная активность

детей.

Активизирована совместная деятельность

родителей и детей.

  Этапы реализации проекта.

Подготовительный.

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для проекта

.

Опрос детей: «Что такое весна

?».

Составление плана реализации проекта.

Разучивание стихотворений о весне.

 Основной.

Трудовое воспитание:

«Уборка на участке», «Дежурство в центре природы»

Сюжетно-ролевые игры:

«Путешествие по весеннему городу», «Путешествие в весенний лес», «Магазин семян»

Дидактические игры:

«Когда это бывает?», «Какое небо?», «Птицы», «Хорошо - плохо», «Какого цвета солнце»

Беседы:

«Какие опасности таятся весной на улице?», «Для чего нужны витамины весной»,

«Растения и свет», «Что произойдет, если наступит весна?», «Перелетные птицы», «Первые цветы»

Чтение художественной литературы:

В. Степанов «По опушке шла весна», «Приметы весны»; Н. Романова «Котька и птичка»; В. Бианки «Воробей». Сказка «Лиса и заяц»

6. Работа с родителями:

Изготовление печатных консультаций: «Покажем весну детям», «Детские развлечения весной». Привлечение родителей к участию в выставке рисунков «Весна глазами детей».

Заключительный

Оформление выставки рисунков по теме «Весна глазами детей».