Нетрадиционное рисование в развитии творческих способностей дошкольников. Работа №70412

НЕТРАДИЦИОННОЕ РИСОВАНИЕ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ

Белоусова Любовь Викторовна, воспитатель

МБДОУ Детский сад №9 «Снежинка» г. Кашин

Аннотация. В статье рассматривается использование нетрадиционных методов рисования как средства развития творческих способностей дошкольников. Автор акцентирует внимание на роли таких техник, как рисование пальцами, штампами, губками и другими нестандартными материалами, в стимулировании творческой активности ребенка. Описаны педагогические приемы, направленные на создание условий для самовыражения детей, а также значимость свободного художественного эксперимента в процессе обучения. Рассматривается влияние нетрадиционного рисования на обогащение сенсорного опыта и развитие воображения.

Ключевые слова: нетрадиционное рисование, творческие способности, дошкольное образование, художественная деятельность, сенсорное развитие, педагогические приемы, воображение, развитие ребенка.

Развитие творческих способностей является одной из важнейших задач дошкольного образования. На этом этапе у ребенка закладываются основы художественного восприятия, формируется интерес к самовыражению через различные формы искусства. Одним из эффективных средств стимулирования творческой активности детей является использование нетрадиционных методов рисования, которые позволяют раскрыть творческий потенциал ребенка и помогают ему выйти за рамки стандартных форм и методов художественной деятельности.

Нетрадиционное рисование, как педагогическая практика, представляет собой использование нестандартных техник и материалов для создания художественных образов. Это включает рисование пальцами, ладонями, штампами, губками, разными природными и искусственными материалами. Такие формы художественной деятельности предоставляют детям возможность экспериментировать, искать новые способы выражения своих идей и эмоций. Важно отметить, что через нетрадиционные формы рисования у дошкольников развиваются не только творческие способности, но и сенсорные навыки, мелкая моторика, воображение и креативность.

Нетрадиционное рисование способствует развитию у детей креативного мышления и воображения. Свободная художественная деятельность, в которой ребенок не ограничен строгими правилами, позволяет ему исследовать мир посредством экспериментирования с различными материалами и техниками. Это создает условия для самовыражения и помогает детям осознавать, что искусство не имеет границ и не подчиняется строгим нормам. Важной частью такого подхода является возможность ребенка создавать уникальные, оригинальные произведения, что укрепляет его уверенность в своих творческих способностях.

Кроме того, работа с различными текстурами, цветами и материалами обогащает сенсорный опыт ребенка. Это позволяет ему не только развивать художественные навыки, но и улучшать способность к наблюдению, концентрации и пониманию окружающего мира через ощущения. Сенсорное развитие играет важную роль в формировании представлений о форме, размере, текстуре и пространственных отношениях.

Также нетрадиционное рисование способствует развитию мелкой моторики, которая тесно связана с речевым и когнитивным развитием. Дети, которые активно используют свои руки для создания рисунков с помощью нестандартных техник, совершенствуют свою способность управлять движениями, что благоприятно сказывается на развитии координации и точности движений.

При использовании нетрадиционных методов рисования педагог должен создавать атмосферу, в которой ребенок может свободно экспериментировать и выражать свои мысли. Важно поощрять детскую инициативу, поддерживать любое творческое начало и избегать критики или жесткой оценки. Педагогические методы, направленные на развитие творческих способностей, должны включать в себя создание условий для самостоятельного выбора материалов, техник и сюжетов для рисования.

Использование различных техник, таких как рисование пальцами, ладонями, рисование на песке или с использованием нестандартных инструментов, помогает детям расширить свои представления о том, как можно создать произведение искусства. Например, рисование пальцами позволяет ребенку ближе соприкоснуться с материалом, ощутить его текстуру и свойства, что стимулирует его сенсорное восприятие и развивает чувство формы и цвета.

Кроме того, важным педагогическим приемом является включение элементов игры в процесс рисования. Игра стимулирует воображение ребенка и создает благоприятные условия для раскрытия его творческого потенциала. Например, создание коллективных рисунков или участие в импровизированных художественных играх способствует развитию навыков взаимодействия и социализации, а также помогает ребенку чувствовать себя частью творческого процесса.

Нетрадиционные методы рисования оказывают положительное влияние не только на творческие способности, но и на общее личностное развитие дошкольников. Во время такой художественной деятельности дети учатся принимать решения, проявлять инициативу и выражать свои эмоции через художественные образы. Это способствует развитию самостоятельности и ответственности за свой выбор, что играет важную роль в формировании уверенности в себе.

Кроме того, процесс создания уникальных художественных работ стимулирует у ребенка чувство гордости за свои достижения, что важно для формирования положительной самооценки. Возможность свободного самовыражения помогает детям лучше понять себя, свои желания и эмоции, что способствует развитию эмоциональной устойчивости.

Также, коллективные формы нетрадиционного рисования, такие как создание совместных рисунков или участие в общих творческих проектах, способствуют развитию коммуникативных навыков. Дети учатся взаимодействовать с окружающими, обсуждать идеи, делиться материалами и работать в команде, что способствует формированию навыков сотрудничества и эмпатии.

Использование нетрадиционных методов рисования является эффективным средством развития творческих способностей дошкольников. Свобода выбора материалов, техник и сюжетов позволяет детям экспериментировать, развивать свои творческие навыки и обогащать сенсорный опыт. Важно, чтобы педагог создавал условия, в которых ребенок мог бы самовыражаться без страха ошибки, и поощрял инициативу и самостоятельность. Через художественную деятельность дети учатся не только создавать оригинальные произведения, но и развивают свою личность, формируют уверенность в себе и приобретают навыки взаимодействия с окружающими.

Список литературы

1. Галкина Т. Н. Формирование эстетической культуры личности дошкольников средствами нетрадиционного рисования / Т. Н. Галкина, А. А. Сергеева // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — № 7 (24). — С. 3-5.

2. Ларина О. В. Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования / О. В. Ларина, О. В. Лазаренко, О. Ю. Гоманюк // Молодой ученый. — 2022. — № 45 (440). — С. 379-384.