Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы. Работа №70560

Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы

Патриотическое воспитание подрастающего поколения рассматривается и утверждается на самом высоком государственном уровне. В.В. Путин на встрече с общественными организациями заявил: «Мы должны строить будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм».

С течением времени проблема воспитания чувства патриотизма, духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения осталась не только актуальной, но и насущной необходимостью в современном обществе. В мире, когда запад пытается переписать историю, пытается пересмотреть итоги Великой Отечественной войны, умаляет вклад нашего народа в великую Победу, сносят памятники выдающимся полководцам, мы, взрослые, педагоги, должны формировать у подростков морально-нравственные ценности, чувство патриотизма к своей Родине.

И среди учебных дисциплин, конечно же, обеспечивающих предметную основу для формирования гражданской идентичности личности, на первый план выходят такие предметы, как русский язык и литература. Именно эти предметы, как я думаю, представляют духовно-нравственное общекультурное наследие человечества и народов и выступают как часть историко-культурной и собственно литературной традиции.

Русский язык как учебный предмет прививает чувства любви к родному языку, помогает осмыслить общечеловеческие ценности, воспитывает личность с высоким чувством патриотизма. Для достижения этих целей в содержании русского языка можно использовать такой материал, как “Общие сведения о языке” и дидактический материал: упражнения, диктанты, изложения, сочинения и др. Работа над формированием патриотизма проводится в каждом классе, однако объём работы зависит об общей подготовки учащихся, специфики программного материала по русскому языку и межпредметных связей русского языка с другими школьными предметами.

На своих уроках русского языка и литературы для обучающихся я подбираю тексты изложений, содержащие факты биографий великих русских полководцев, тексты о Великой Отечественной войне.

На уроках развития речи особое внимание уделяю текстам, в которых рассказывается о людях разных профессий. Большое внимание уделено профессии военного, в частности, роли воспитания у будущего офицера правильной, грамотной, богатой речи.

Следует заметить, что воспитание гражданственности – не одномоментная работа, а долгий, кропотливый труд, требующий от учителя не только терпения и творчества, но и знаний в смежных предметах. Одним из видов работы в рамках гражданского и патриотического воспитания может стать проведение тематических словарных диктантов.

Большое воспитательное значения имеют пословицы, которые можно использовать при изучении различных тем. Например, использование пословиц Жить – Родине служить, Родной край-сердцу рай при изучении темы «Тире между подлежащим и сказуемым» (8 класс); Своё молоко - ребёнку, свою жизнь – Родине - «Неполные предложения» (8 класс); Кто за Родину горой, тот и герой, На чужбине и калач не в радость, а на Родине и чёрный хлеб в сладость, Если не нашёл счастья дома, не обретёшь его и на чужбине, Без корня трава не растет, без Родины человек не живёт – «Сложные предложения» (9 класс).

Пословицы о Родине выражают глубокую привязанность и любовь к своему отечеству, признание его значимости в жизни человека. Они подчёркивают важность служения Родине, готовность защищать её и жить ради её процветания.

На уроках русского языка прививаем любовь к родной природе. А это одно из проявлений любви к Родине. Воспитывая у детей любовь к природе, мы обращаемся к писателям, поэтам, создавшим незабываемые картины родных лесов и полей, морей и гор. В упражнениях учебников много текстов – описаний природы классиков русской литературы, систематическая работа с такими образцами позволяет перейти к составлению собственных сочинений: «Любимый уголок природы», «Мой город», «Улица моего детства» и др. При работе над функционально-смысловым типом речи рассуждение детям предлагается задание: напишите сочинение-рассуждение «Что значит быть патриотом».

Большое воспитательное значение также имеет работа со словарями. Учащиеся могут выполнять самые различные задания, например: Прочитайте в «Школьном толковом словаре» и «Словаре иностранных слов» словарные статьи, посвященные слову «патриот, патриотизм». Прочитайте в словаре словарные статьи, посвященные словам родина, герой, героизм, отвага, доблесть, мужество. Что объединяет эти слова?

     На уроках русского языка в 5 классе обязательно я включаю упражнения, которые знакомят школьников с государственной символикой России и нашей республики.

Герб, Флаг и Гимн отражают ее историю и богатейшие культурные традиции, которые должны знать учащиеся. Поэтому, подбираю тексты, стихи, пословицы, поговорки по этой важной в воспитании подрастающего поколения теме.

         В своей работе очень часто я использую поисковую деятельность. Например :

а) Найдите на карте и запомните названия крупных рек, которые протекают на территории нашей страны.

б) Найдите, запишите и запомните названия городов Бурятии.

в) Вспомните и запишите названия улиц города Улан-Удэ, названных в честь героев Великой Отечественной войны

 г) Запиши, разделив слова на группы города и реки Бурятии: Бабушкин, Гусиноозерск, Закаменск, Кяхта, Северобайкальск, Улан-Удэ, Селенга, Уда, Витим, Чикой, Хилок, Иркут, Ока.

При изучении темы синонимы в 5 классе предлагается задание: прочитайте синонимы: Родина, Отчизна, Отечество.

Напиши пословицы, вставив нужные синонимы.

Жить - ________ служить.             Не жалей жизни - служи ________.

Таким образом, воспитание патриотизма - это неустанная работа по развитию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ.

И роль русского языка в этом плане невозможно переоценить.

Большими потенциальными возможностями в воспитании гражданской идентичности обладает литература. Она содержит богатейший материал для воспитания в духе дружбы, взаимопонимания, трудолюбия, патриотизма. Этой цели служат пословицы, поговорки, загадки, песни, былины.

В 8 классе, изучая «Житие Александра Невского», ученики говорят о подвигах Александра Невского и его духовном подвиге самопожертвования, о защите русских земель от нашествий и набегов врагов.

В «Слове о полку Игореве» девятиклассники приходят к выводу: смысл произведения - горячий призыв к единству Руси перед лицом внешней опасности, призыв к защите мирного созидательного труда русского населения.

При изучении стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино» (5 кл.), учащиеся раскрывают мысли и чувства простых солдат, отстоявших родину от врага.

При изучении романа «Дубровский» ребята должны увидеть в А.С. Пушкине писателя, протестовавшего против гнета самодержавия, размышлявшего о судьбе родного народа и его роли в прошлом и будущем родины.

Повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» (8 кл.) – это прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Ученики отмечают героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за родную землю, патриотический пафос повести. Подвиг Тараса, подвиг Остапа вызывают у учащихся чувство искреннего восхищения и дают конкретные представления о таких чертах патриотизма, как беззаветная преданность Родине, храбрость и мужество в отстаивании ее чести и независимости.

Судьба родины и судьба человека слиты воедино в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» (9 кл.). Стойкость, дух товарищества, преданность отечеству – эти качества издавна были присущи русскому солдату. На примере Андрея Соколова мы видим и другие черты героев Великой Отечественной войны – несокрушимую нравственную силу, исключительное мужество.

Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны нашли отражение в поэтических произведениях о войне, которые изучаются в разделах «Ради жизни на Земле» (5 кл.), «Произведения о Великой Отечественной войне» (6 кл.), «На дорогах войны…» (7 кл.), «Стихи и песни о Великой Отечественной войне» (8 кл.). В них помещены стихотворения К.М. Симонова, А.Т. Твардовского, Н.И. Рыленкова, С.С. Орлова, Д.И. Самойлова и др., рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство любви к родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний. В лирических и героических песнях выразились сокровенные чувства и переживания каждого солдата-воина. Таким образом, изучение литературы играет огромную роль в патриотическом воспитании учащихся, так как произведения русских писателей помогают сформировать гражданское мировоззрение и воспитывать в учениках любовь к Родине, родному краю и чувство гордости за свою страну.

Подводя итоги, хочу сказать, что воспитание гражданственности у подростков включает и духовно-нравственное, и патриотическое, и правовое, и экологическое направления, и оно совершенно необходимо гражданину Российской Федерации. Следовательно, мы, педагоги, должны сделать этот аспект жизни школьника, с одной стороны, ненавязчивым и интересным, а с другой – систематическим и целенаправленным на многих уроках школьного курса, и особенно на уроках русского языка и литературы.