"Вода - наша спутница всегда.". Работа №7057

Цель: Продолжить знакомить детей со свойствами воды;

Показать значение воды для всего живого;

Закрепить знания детей о разном состоянием воды;

Воспитывать в детях положительное отношение к воде.

Материал: баночки с водой, стакан с молоком, соль, формочки со льдом, деревянный кирпичик.

Ход занятия:

Дети читают стихи.

Вы

слыхали

о воде

?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане,

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В дом туманом к нам вползает.

Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся

Средь высоких стройных елей,

Рушится потоком селей.

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы её не замечаем,

Мы привыкли что вода –

Наша спутница всегда!

Воспитатель: А что такое вода?

Ответы детей:

Воспитатель: А для чего она нужна?

Ответы детей:

Опыт: Воспитатель предлагает детям рассмотреть и назвать форму предмета на столе (кирпичик). Спрашивает: «Если кирпичиком постучать по столу, он изменит свою форму?»

Ответы детей:

Воспитатель: Есть ли форма у воды?

Ответы детей:

Воспитатель: А вода? Если мы нальём воду в кирпичик, что с ним произойдёт?

Ответы детей:

Опыт: Воспитатель ставит на стол стакан с молоком и стакан с водой. Какого цвета молоко?

Ответы детей:

Воспитатель: А вода? Имеет ли вода цвет? Можно ли сказать, что она белого цвета?

Ответы детей:

Воспитатель предлагает поставить в стакан с молоком и в стакан с водой ложки. Что мы видим?

Ответы детей:

Воспитатель: А имеет ли вода запах?

Ответы детей:

Воспитатель: А имеет ли вода вкус? Какая она? Сладкая, кислая, солёная.

Ответы детей:

Воспитатель: Дети, а можно ли сделать так, чтобы вода имела бы какой-нибудь цвет?

Опыт: Воспитатель предлагает насыпать в стакан с водой ложечку соли и размешать её. Понаблюдайте, что происходит с кристаллами соли, они становятся всё меньше и меньше, и скоро совсем исчезнут. Что произошло с солью?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, так какой же мы с вами сделали вывод: Вода – это жидкость, не имеющая ни формы, ни цвета, ни запаха, она прозрачна, и вода растворитель многих тел.

Мы с вами узнали, что у воды очень много свойств. А вот сейчас я загадаю

Загадку, и мы с вами узнаем, какое же ещё имеет свойство вода.

Воспитатель: На дворе горой,

А в избе водой?

(Снег)

Беседа о снеге: Что такое снег?

Ответы детей:

Воспитатель: Когда снег хрустит под ногами и почему?

Ответы детей:

Воспитатель: Можно ли лепить из снега в морозную погоду?

Ответы детей:

Воспитатель: А как падает снег в тёплую погоду?

Ответы детей:

Воспитатель: Можно ли лепить из снега в тёплую погоду и почему?

Ответы детей:

Воспитатель: Как вы думаете , где быстрее растает снег, на варежке или на ладони? Почему?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, а что же будет с водой, если её вынести на мороз?

Ответы детей:

Воспитатель: А что такое лёд?

Опыт: Формочки со льдом. Дети берут в руки кусочки льда, рассматривают их, ощупывают. Говорят, что лёд – это замёрзшая вода, вода в твёрдом состоянии. Лёд твёрдый, гладкий, тяжёлый, холодный, прозрачный, в тепле он превращается в воду (тает). Лёд хрупкий, если его ударить, он расколется.

Воспитатель: Мы с вами узнали, что вода может быть в жидком состоянии, в твёрдом. А может ли вода ещё во что-нибудь превратиться? Как вы думаете?

Ответы детей:

Воспитатель: Если налить в блюдечко немного воды, то через день воды на блюдечке окажется меньше, или совсем вода исчезнет.

Так что же произошло с водой?

Ответы детей:

Опыт: Воспитатель берёт стакан заранее вскипевшей водой, дети наблюдают за появлением пара, накрывает стакан стеклом. Сначала на стекле появляется пар (оно опотевает), потом превращается в капельки воды. Что же интересного мы с вами узнали ещё о воде?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть?

Подвижная игра «Ручеёк».

Воспитатель: У нас на планете три состояния воды (изображения) жидкое, твёрдое, газообразное.

Мы с вами с помощью движений изобразим физическое состояние тел.

Ребята, так к какому выводу мы с вами пришли?

Ответы детей:

Воспитатель вместе с детьми рассказывает стихотворение.

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без воды!