Критическое мышление на уроках русского языка: приемы и методики . Работа №70639

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА: ПРИЕМЫ И МЕТОДИКИ

Могутова Елена Валерьевна,

учитель МОУ Великосельская средняя школа

Аннотация. В статье рассматривается вопрос развития критического мышления на уроках русского языка. Критическое мышление является одной из ключевых компетенций современного образования, которая помогает учащимся анализировать информацию, выдвигать аргументированные суждения и делать осознанные выводы. В статье рассматриваются методики и приемы, которые могут быть использованы преподавателем для стимулирования критического мышления у учащихся в процессе изучения русского языка. Особое внимание уделено таким аспектам, как анализ текстов, развитие навыков аргументации и работа с информацией. В заключение статьи подчеркивается важность интеграции навыков критического мышления в общий образовательный процесс.

Ключевые слова: критическое мышление, методики преподавания, анализ текста, аргументация, уроки русского языка.

В условиях современного общества, когда учащиеся постоянно сталкиваются с огромным потоком информации, умение критически оценивать её содержание становится одним из важнейших навыков. Школьная программа, включая уроки русского языка, должна не только обучать базовым лингвистическим знаниям, но и способствовать формированию у учащихся таких компетенций, как критическое мышление. Русский язык, являясь неотъемлемой частью гуманитарного образования, предоставляет широкие возможности для развития аналитических и оценочных навыков. Вопрос заключается в том, как интегрировать развитие критического мышления в процесс обучения и какие методики для этого могут быть наиболее эффективными.

1. Понятие критического мышления

Критическое мышление — это способность человека анализировать информацию, отделять факты от мнений, оценивать достоверность источников, выстраивать логические цепочки и аргументировать свои суждения. Этот вид мышления включает такие компоненты, как анализ, синтез, оценка, а также умение задавать правильные вопросы и предлагать решения.

На уроках русского языка критическое мышление может проявляться в различных формах: при анализе текстов, обсуждении литературных произведений, работе с языковыми нормами и правилами, развитии коммуникативных навыков.

Один из ключевых приемов для развития критического мышления на уроках русского языка — это анализ текста. Работа с текстами различных жанров — художественными, публицистическими, научными — предоставляет возможность обучить учащихся навыкам критического восприятия информации.

1. Художественные тексты

Художественные произведения представляют собой отличную базу для анализа как с точки зрения содержания, так и формы. Учитель может предложить учащимся такие задания, как:

- Определение основной идеи текста и её критический разбор: почему автор выбрал именно такую тему? Какие идеи произведение вызывает у читателя?

- Сравнение различных героев и их поступков с точки зрения морали, ценностей, идеалов. Здесь важно стимулировать учащихся высказывать собственное мнение, обосновывая его.

- Анализ языка произведения: как автор использует стилистические приемы для создания эмоционального эффекта? Насколько выразительны или, напротив, нейтральны лексические средства?

2. Публицистические тексты

Работа с публицистическими текстами также способствует развитию критического мышления. Учащимся можно предложить:

- Анализировать аргументы, представленные в тексте: какие из них являются логичными и достоверными, а какие могут быть подвержены сомнению?

- Оценивать достоверность источников информации: откуда взяты данные? Насколько источник является надежным?

- Проводить сравнительный анализ двух текстов на одну тему, выявляя различия в подаче материала и цели автора.

Критическое мышление невозможно без умения аргументировать свою точку зрения. На уроках русского языка можно использовать различные методики, направленные на развитие этого навыка.

1. Обсуждение проблемных вопросов

Учитель может включать в уроки обсуждение проблемных вопросов, которые предполагают наличие нескольких точек зрения. Например, при изучении литературы можно предложить учащимся обсудить следующие вопросы:

- Прав ли герой произведения в своем поступке?

- Как можно было бы иначе поступить в данной ситуации?

- Какие моральные уроки можно извлечь из текста?

Такое обсуждение поможет учащимся не только формулировать собственное мнение, но и учиться уважительно слушать других, что также является важным элементом критического мышления.

2. Дебаты

Дебаты — это более формализованный способ развития критического мышления и навыков аргументации. Учитель может организовать дебаты по различным вопросам, связанным с темами уроков, например:

- Являются ли заимствования в русском языке угрозой или средством его обогащения?

- Должна ли литература воспитывать моральные ценности или она только средство выражения авторских идей?

В процессе дебатов учащиеся учатся строить логические цепочки, находить аргументы и контраргументы, что способствует развитию их критического мышления.

Приемы работы с информацией

В современном мире важной задачей для учителя является обучение учащихся навыкам работы с информацией. Большой объем данных, с которым сталкиваются школьники, требует умения анализировать и фильтровать информацию. Уроки русского языка могут включать такие задачи:

1. Анализ источников информации

Учитель может предложить учащимся работать с различными источниками информации: газетными статьями, новостными выпусками, интернет-ресурсами. Задача школьников — выявить:

- Насколько объективен или субъективен источник?

- Какие факты приведены, а какие остаются неподтвержденными?

- Есть ли признаки манипуляции мнением читателя?

2. Сравнение различных точек зрения.

Задания на сравнение различных точек зрения по одному вопросу учат учащихся критически осмысливать полученную информацию. Например, можно предложить школьникам прочитать две статьи, одна из которых поддерживает, а другая критикует ту или иную идею (например, влияние цифровых технологий на грамотность), и обсудить, какие аргументы являются более убедительными и почему.

Использование технологии критического мышления на уроках

Технология критического мышления — это комплекс методических приемов и стратегий, направленных на развитие аналитических и логических навыков у учащихся. Преподаватели русского языка могут включать в свои уроки такие этапы работы, как:

1. Этап вызова

На этом этапе учитель побуждает учащихся к активной деятельности, задавая проблемные вопросы, предлагая высказывать предположения и гипотезы. Например, можно задать ученикам вопрос: «Как изменился бы язык, если бы в нем не было заимствований?» Это стимулирует учащихся задуматься над проблемой и подготовиться к её дальнейшему изучению.

2. Этап осмысления

Этот этап предполагает активную работу с текстом или информацией. Учащиеся читают текст, выполняют аналитические задания, обсуждают возможные ответы на вопросы, сформулированные на этапе вызова. Важно предложить учащимся не просто прочитать текст, но и провести его глубокий анализ, выделить ключевые идеи, обсудить их в группе.

3. Этап рефлексии

На заключительном этапе урока учащиеся должны осмыслить и обобщить полученную информацию. Это может быть выражено в форме написания эссе, участия в дискуссии, создания интеллект-карт. Важно, чтобы учащиеся сделали выводы на основе проведенного анализа и смогли применить полученные знания к новым ситуациям.

Развитие критического мышления на уроках русского языка имеет множество преимуществ:

1. Умение анализировать информацию. Учащиеся учатся отделять факты от мнений, оценивать достоверность информации, что особенно важно в современном мире, где источники могут быть искажены.

2. Навыки аргументации. Учащиеся осваивают способы построения логических цепочек и учатся доказывать свою точку зрения, что способствует их успешной коммуникации в разных ситуациях.

3. Самостоятельность и ответственность. Критическое мышление помогает школьникам становиться более независимыми в принятии решений и оценке информации, что способствует их личностному развитию.

4. Повышение учебной мотивации. Когда ученики видят, что их мнение и анализ ценятся, они начинают проявлять больше интереса к учебному процессу и стремятся к глубокому пониманию материала.

В заключение можно отметить, что развитие критического мышления на уроках русского языка — важная составляющая современной образовательной программы. Использование разнообразных методик и приемов, направленных на стимулирование аналитических навыков, помогает учащимся не только лучше усваивать материал, но и развиваться как личности.

Список литературы

1.Ильенкова, С. Д. "Методы развития критического мышления на уроках русского языка." Русский язык в школе, 2019.

2.Коган, Л. Н. "Критическое мышление: формирование и развитие." Образовательная среда, 2021.

3.Солганик, Г.Я. Русский язык и культура речи : учебник для среднего профессионального образования / Г. Я. Солганик, Т. И. Сурикова, Н. И. Клушина, И. В. Анненкова ; под редакцией Г. Я. Солганика. — Москва : Издательство Юрайт, 2024.