Конспект занятия по ФЭМП «Космическое путешествие» в подготовительной группе. Работа №70673

Конспект занятия по ФЭМП «Космическое путешествие» в подготовительной группе

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные:

Упражнять в:

- счёте в пределах от 1 до10(прямом и обратном порядке);

- решении примеров на сложение и вычитание в пределах 10;

- решении примеров с использованием числового отрезка.

Закреплять умения:

- составлять и решать простые арифметические задачи;

- выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ;

- согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже;

- понимать и использовать символы, обозначающие свойства геометрических фигур

Уточнить представления о прямой, ломаной, замкнутой и незамкнутой линии.

Развивающие:

- развивать внимание, смекалку, зрительную память, воображение, логическое мышление;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе.

Интеграция:

- познавательное развитие;

- социально-коммуникативное развитие;

- физическое развитие;

- речевое развитие.

Методические приёмы:

- игровой - использование сюрпризных моментов;

- наглядный – использование иллюстрации;

- словесный – напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение, анализ занятия.

Оборудование: мольберт; интерактивная доска; круги Лулия.

Демонстрационный материал: схема ракеты; цифры от 0 до 10; карточка с ребусом; изображение с планетой Земля.

Раздаточный материал: карточки с числовыми отрезками; карточки с примерами; набор геометрических фигур; листы белой бумаги а5; клей.

Предварительная работа: решение логических задач, простых арифметических задач, отгадывание загадок, беседы о космосе. Чтение книг о космосе, индивидуальные занятия.

Ход занятия

Игра-приветствие «Настроение по кругу» (психогимнастика)

Воспитатель: Доброе утро, ребята. Очень рада видеть вас! Давайте поздороваемся с гостями, друг с другом, поделимся своим настроением. У меня светлое, солнечное настроение. Если у кого-то настроение, как тучка или дождик, сейчас мы поднимем его с помощью тепла солнышка, которое находится внутри каждого из нас.

(дети прикладывают руки к груди на несколько секунд, потом растирают ладошки до ощущения тепла и прикладывают к ладошкам соседа справа и слева)

Воспитатель: Чувствуете, как теплом наполнился каждый из нас. С этим веселым и радостным настроением мы готовы к самому неожиданному и интересному.

Воспитатель: Предлагаю совершить незабываемое путешествие. А куда мы отправимся, вы должны отгадать сами. Поможет нам в этом ребус.

(решение ребуса с использование кругов Лулия)

Воспитатель: Поздравляю! Теперь вы знаете, что мы отправляемся в космос.

Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, как называется профессия людей, летающих в космос? (ответы детей) Кто был первым космонавтом? (ответы детей) Что такое космос? (ответы детей)

Предлагаю полететь в космос в качестве космических туристов! Кто знает, на чём летают люди в космос? (ответы детей) Мы с вами совершим своё путешествие на летающей тарелке! Получите билеты и занимайте места согласно купленным билетам (воспитатель раздаёт детям билеты).

Воспитатель: Задача непростая! На ваших билетах равенства, а на местах в нашей летающей тарелке – числовые отрезки. Вам нужно найти числовой отрезок, соответствующий вашим равенствам (дети занимают места).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все правильно заняли свои места. Приготовились к запуску корабля? Начинаем отсчёт времени… (от 10 до 0). Пуск! Корабль вышел на орбиту! (звучит музыка, на экране космическая заставка)

Воспитатель: Внимание! Поступил сигнал тревоги! К нашему кораблю приближаются осколки метеорита. Их много. Мы спасёмся, если правильно назовём, на какую фигуру похож каждый осколок (на экране геометрические фигуры)

(дети называют геометрические фигуры)

Воспитатель: Сколько всего было осколков? Молодцы, нам удалось избежать столкновения!

Воспитатель: Внимание! Наша летающая тарелка приземляется на одну из планет. Полёт был долгим. Предлагаю выйти и немного размяться.

Физкультминутка

Над Землёю ночью поздней, (руки вверх, в стороны, вниз)

Только руку протяни, (потянуться руки вверх)

Ты ухватишься за звёзды, (руки в кулачки сжимать)

Рядом кажутся они. (руки перед глазами)

Можно взять перо Павлина, (ноги вместе, руки вверх, покачаться)

Тронуть стрелки на Часах, (наклон вниз, руки машут тик-так)

Покачаться на Дельфине, (присесть, руки вперёд)

Покачаться на Весах. (ноги на ширине плеч, руки в стороны, покачаться)

Над Землёю ночью поздней, (руки вверх, поднять голову вверх)

Если бросить в небо взгляд (потянуться вверх, руки вверх)

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия висят. (руками берём созвездия)

(на экране появляется инопланетянин)

Инопланетянин: Кто вы? (ответы детей) С какой планеты? (ответы детей) Как вы попали на мою планету? (ответы детей) На чём летают земляне в космос? (ответы детей) Что такое ракета? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, покажем нашему новому другу, как выглядит ракета. Предлагаю построить ракету из геометрических фигур. На ваших столах лежат геометрические фигуры, а схема составлены с помощью символов. (дети делают ракеты)

Воспитатель: Молодцы! Теперь инопланетянин знает, как выглядит ракета.

Инопланетянин: Хотел бы проверить, насколько умны земляне. Я вам покажу картинки, а вы составьте по ним задачи и решите их.

(детям предлагаются картинки)

Инопланетянин: Вы очень умные ребята. Я так и скажу своим друзьям, что жители Земли очень сообразительны. А теперь предлагаю вместе с моим другом разучить несколько космических движений! Повторяйте!

(видео)

Воспитатель: Приятно было с тобой познакомиться, но нам пора возвращаться на Землю. До свидания! Предлагаю занять свои места в летающей тарелке и отправиться домой. Начинаем обратный отсчёт от 10 до 0. (дети ведут отсчёт) Пуск!

Воспитатель: Давайте облетим вокруг нашей прекрасной планеты и посмотрим на неё из космоса. Летающая тарелка может лететь по разным траекториям.

(воспитатель рисует разные линии: прямую, незамкнутую, ломаную, кривую, замкнутую; дети дают названия линиям)

Воспитатель: Поздравляю вас с возвращением на Землю! Понравилось вам в космосе? (ответы детей) Что больше всего понравилось? (ответы детей) Какие трудности испытали? (ответы детей) Вы меня очень порадовали. Все молодцы!