Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях ДОУ. Работа №70689

ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ

Куксова Елена Александровна, воспитатель

ГБОУ Школа № 498, г. Москва

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Описаны подходы, направленные на знакомство детей с основами экономических понятий через игровые формы и практические задания. Приведены примеры упражнений и игр, которые способствуют пониманию детьми ценности денег, важности экономии и планирования.

Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольный возраст, дошкольное образовательное учреждение, экономические понятия, игровая деятельность, планирование, воспитание.

Формирование финансовой грамотности у детей дошкольного возраста является важным этапом подготовки к будущей самостоятельной жизни, где финансовые навыки играют значительную роль. В условиях ДОУ воспитатели могут эффективно закладывать основы финансовой грамотности через доступные и интересные для детей формы работы, такие как игры и практические задания. Важно начать знакомить детей с базовыми экономическими понятиями, помогая им осознавать ценность денег, важность бережного отношения к ресурсам и понятие планирования.

Одним из ключевых подходов к формированию финансовой грамотности является использование сюжетно-ролевых игр, которые помогают детям освоить экономические понятия в игровой форме. Например, игра «Магазин» позволяет детям узнать, как происходит процесс покупки товаров, что такое деньги и как важно учитывать количество денежных средств при выборе покупок. Воспитатель может предложить детям распределить роли продавца и покупателя, тем самым знакомя их с понятием обмена и стоимости товаров. Такие игры помогают детям осваивать важные навыки, связанные с использованием денег, планированием расходов и пониманием их ограниченности.

Также важную роль в формировании финансовой грамотности играют игры, направленные на осознание необходимости экономии. Например, воспитатель может организовать игру «Семейный бюджет», где дети будут планировать, на что можно потратить имеющиеся у них деньги. Это помогает детям понять, что ресурсы ограничены, и учит их осознанно подходить к тратам. Дети учатся выбирать важные покупки и понимать, что нельзя потратить все деньги сразу. Такие занятия стимулируют у детей развитие планирования и рационального использования средств.

Кроме того, воспитатели могут использовать игры с элементами накопления, чтобы объяснить детям, как можно копить деньги на будущие нужды. Например, игра «Собери на мечту» предполагает, что дети собирают монеты на определённую цель, например, на покупку игрушки или книги. В процессе игры дети учатся откладывать часть полученных средств и осознавать, что для достижения цели нужно время и терпение. Это помогает им развивать навыки управления своими финансовыми ресурсами и лучше понимать значение сбережений.

Привитие навыков финансовой грамотности также возможно через коллективные проекты. Воспитатели могут предложить детям участвовать в проекте, где они будут планировать небольшие покупки для группы, например, выбирать материалы для творчества или угощения для праздника. Дети вместе с воспитателем обсуждают, сколько денег потребуется на покупку, как лучше распределить бюджет и какие товары выбрать. Такие проекты развивают у детей чувство ответственности, учат их принимать коллективные решения и понимать значение совместного планирования.

Музыкальные и познавательные игры также могут быть включены в программу обучения финансовой грамотности. Например, воспитатель может предложить детям петь песни о деньгах или участвовать в викторине на тему «Что можно купить на деньги?». Это помогает детям усвоить базовые финансовые понятия в доступной для них форме, делает процесс обучения интересным и увлекательным.

Подводя итог, формирование финансовой грамотности у детей дошкольного возраста требует систематического подхода и включения экономических понятий в игровой процесс. Важно, чтобы воспитатели создавали условия для того, чтобы дети могли не только узнавать, что такое деньги и зачем они нужны, но и учились управлять своими средствами, планировать траты и осознавать важность экономии. Это закладывает основу для ответственного отношения к деньгам в будущем и помогает детям лучше подготовиться к самостоятельной жизни.

Список литературы

1. Алпатикова, С. В. Формирование финансовой грамотности у дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации / С. В. Алпатикова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 48 (390). — С. 397-399.

2. Антонова Ю. «Обсуждаем и играем: креативные задания для детей по финансовой грамотности». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. — 56 с.: ил.

3. Стахович Л.В. Образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников» / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019. - 32 с.