Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. Работа №7070

Выступление на педагогическом совете в МБОУ СОШ №4

педагога психолога Зубаревой М. А. и учителей начальных классов Мельник И.В. и Романченко Н.Н.

Здравствуйте уважаемые педагоги!

Тема нашего выступления: «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе». 

 Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) можно рассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики – одно из самых перспективных систем ХХI века, и как совокупность приемов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья, и качественную характеристику любой педагогической технологии по критерии ее воздействия на здоровье учащихся и педагогов. 

Причины школьных болезней: недостаточная освещенность класса; плохой воздух школьных помещений; неправильная форма и величина школьных столов; несоблюдение режима дня, что приводит к перегрузке учебными занятиями. 

В современной школе добавилось много других недостатков. Усилилась роль внутришкольных факторов: интенсификация обучения; снижение двигательной активности; увеличение простудных заболеваний и пропусков уроков по болезни; нарушение зрения, осанки; ухудшение нервно – психического здоровья. 

Исходя из этого, нужно предпринять все меры, чтобы организовать индивидуальный подход к учебно - воспитательной работе с учетом психических, физиологических особенностей и состояния здоровья учащихся. Организационно-педагогические условия проведения образовательного процесса, как и технология работы учителя на уроке, составляют сердцевину здоровьесберегающих образовательных технологий. 

Важная составная часть здоровьесберегающей работы школы – это рациональная организация урока. Показателем рациональной организации учебного процесса являются: объем учебной нагрузки – количество уроков и их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий; нагрузка от дополнительных занятий в школе; занятия активно-двигательного характера: динамические паузы, уроки физической культуры, спортивные мероприятия и т.п. От соблюдения гигиенических и психолого- педагогических условий проведения урока в основном и зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности. 

 Физкультминутки. В состав упражнений для физкультминуток можно включить: упражнения по формированию осанки, укреплению зрения, укрепления мышц рук, отдых позвоночника, упражнения для ног, упражнения на ковре, релаксационные упражнения для мимики лица, потягивание, психогимнастика, упражнения, направленные на выработку рационального дыхания.

Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся. Опирается на природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации). Достигается через учет особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранении интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся; инициацию разнообразных видов деятельности; предупреждение гиподинамии. Приводит к предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений. 

Внедрение в обучение здоровьесберегающей технологии приводит к снижению показателей заболеваемости детей, улучшение психологического климата в детских и педагогических коллективах, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья. Учителям, освоившим эту технологию, становится и легче и интереснее работать, поскольку исчезает проблема учебной дисциплины и происходит раскрепощение учителя, открывается простор для его педагогического творчества. 

Сравнивая результаты анкетирования родителей с началом поступления их детей в школу, можно сказать, что 2 учебных года родители были против парт – конторок, им не нравилось, что их дети стоят во время урока и пишут.

Детям наоборот 3 учебных года они чувствовали себя отлично, им нравилась обстановка, парты – конторки, элементы В.Ф.Базарного, но с возрастом им стало надоедать стоять, заниматься активными физкультминутками, делать гимнастику глаз и т.д.

Делая выводы, можно отметить, что элементы здоровьесбережения необходимы на рост и развитие детей. А физкультразминки и психологические упражнения позволяют урегулировать НС и развить дыхательный аппарат.