Формирование различных направлений функциональной грамотности на уроках труда (технологии). Работа №70723

Формирование различных направлений функциональной грамотности на уроках труда (технологии)

Бондарь Галина Анатольевна, учитель труда (технологии)

ГБОУ ЛНР  «Можняковская средняя школа» 

Аннотация. В статье автор сосредотачивается на формировании различных направлений функциональной грамотности на уроках труда (технологии). Исследуются методы, способствующие развитию универсальных учебных действий и практических умений у учащихся. Рассматриваются примеры, иллюстрирующие, как уроки труда влияют на формирование ответственных и грамотных граждан. 

Ключевые слова: функциональная грамотность, уроки труда, технологии, универсальные учебные действия, практические умения, ответственность, развитие.

Функциональная грамотность — это ключевой аспект современного образования, обеспечивающий учащимся необходимые навыки для успешного функционирования в обществе. Уроки труда (технология) представляют собой идеальную платформу для формирования различных направлений функциональной грамотности, где учащиеся могут интегрировать теоретические знания с практическими навыками, развивая умения, необходимые для решения различных жизненных задач. Современные подходы к обучению на предметах технологии предполагают не только передачу знаний, но и развитие критического мышления, способности к работе с информацией, креативности и сотрудничества.

Одним из направлений функциональной грамотности является технологическая грамотность, которая включает в себя понимание и использование технологий в учебном процессе и в повседневной жизни. На уроках труда учащиеся учатся работать с различными инструментами, техниками и материалами, а также осваивают ключевые технологии современности, такие как 3D-моделирование, автоматизация процессов и использование компьютерных программ. Например, проектирование и создание изделий на 3D-принтере предоставляет учащимся уникальную возможность проникнуться технологическим процессом и понять, как идеи превращаются в реальные объекты. Таким образом, у них формируется осознание важности технологий в современном мире и умение использовать их для достижения личных и профессиональных целей.

Следующее направление функциональной грамотности связано с экологической грамотностью, которая включает в себя понимание принципов устойчивого развития и ответственности за окружающую среду. Уроки труда могут стать важной платформой для изучения вопросов экологии, переработки материалов, экономии ресурсов и экологически чистых технологий. Ученики могут участвовать в проектах, где они разрабатывают экологически чистые изделия или используют вторичные материалы для создания новых объектов. Это не только формирует у них экологическое сознание, но и развивает креативный подход к использованию ресурсов, учит понимать важность ответственного отношения к природе и своей роли в сохранении окружающей среды.

Финансовая грамотность также является важным компонентом функциональной грамотности, и уроки труда могут играть здесь значимую роль. Учащиеся могут изучать основы ценообразования, планирования бюджета и стоимости материалов при создании своих изделий. Например, анализируя затраты на проект и способы их минимизации, ученики осваивают важные навыки управления финансами и понимают, как правильно распределять ресурсы. Это помогает им формировать активную позицию при планировании своих будущих расходов, начиная от личных финансов до ведения собственного бизнеса.

Коммуникативная грамотность тоже имеет огромное значение, так как умение общаться и представлять свои идеи является ключевым навыком в любом профессиональном окружении. На уроках труда учащиеся могут активно участвовать в командных проектах, где им нужно делиться идеями, устанавливать конструктивный диалог и работать над совместным производством. Учебные задания, требующие от учащихся коллективного творчества и совместной работы, помогают развивать их навыки общения, слушания и совместного принятия решений. Это становится особенно актуальным в условиях современного мира, где работа в команде и сотрудничество становятся необходимыми условиями для успеха.

Цифровая грамотность, являющаяся важной составляющей современного общества, также находит свое место в уроках труда. Ребята могут осваивать различные средства информационных технологий, включая создание веб-сайтов, использование программ для графического дизайна и 3D-моделирования. Такие навыки станут незаменимыми в будущем, так как мир продолжает стремительно цифровизироваться, и востребованность квалифицированных специалистов в области технологий продолжает расти. Учащиеся, обладая цифровыми компетенциями, становятся более уверенными пользователями технологий и способны быстро адаптироваться к новым вызовам и изменениям на рынке труда.

Кроме того, уроки труда способствуют развитию креативности и инновационного мышления, что является важным аспектом функциональной грамотности. Завершая различные проекты, учащиеся учатся находить нестандартные решения, проявлять инициативу и экспериментов. Формирование умений мыслить творчески и нестандартно, оценивая риски и возможности, подготавливает их к решениям современных мировых вызовов и проявляет важность креативного подхода в бизнесе и научной деятельности.

В заключение, уроки труда (технология) служат важной основой для формирования различных направлений функциональной грамотности у учащихся. Это интеграция технологий, экологии, финансов и коммуникации, помогающая развивать у них навыки, необходимые для успешной жизни в современном обществе. Таким образом, функциональная грамотность становится неотъемлемой частью образовательного процесса, и работа в этом направлении предоставляет учащимся уникальные возможности осознать свою роль в мире, учит действовать ответственно, критически мыслить и креативно подходить к решению задач, готовя их к будущим вызовам.

Список литературы

Бешенков

С. А., Шутикова М.

И. :

Современный курс технологии:

концепция, стандарт, программа, 2021.

Сарсекеева

Ж.Е.,

Абильдина

С.К.,

Дюсембинова

Р.К.,

Мухаметжанова

А.О.,

Айдарбекова

К.А.,

Копбалина

К.Б. Педагогические технологии как средство развития функциональной грамотности через систему заданий

// Международный

журнал экспериментального образования. – 2023. – № 3. – С. 27-31;