Формирование навыков командной работы и коллективного творчества на уроках труда (технологии) . Работа №70726

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ И КОЛЛЕКТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА НА УРОКАХ ТРУДА (ТЕХНОЛОГИИ)

Капитан Людмила Федоровна, учитель труда (технологии)

МКОУ "Первомайская ОШ № 33"

Аннотация. Статья посвящена формированию навыков командной работы и коллективного творчества на уроках труда (технологии). Рассматриваются основные подходы и методы, позволяющие развивать эти важные компетенции у школьников через совместные проекты и практическую деятельность. Приведены примеры заданий, которые способствуют формированию у учащихся умения взаимодействовать в команде, решать коллективные задачи и развивать креативные навыки в процессе работы.

Ключевые слова: командная работа, коллективное творчество, уроки труда, технология, школьное образование, совместные проекты, практическая деятельность, навыки сотрудничества.

Формирование навыков командной работы и коллективного творчества на уроках труда (технологии) играет ключевую роль в подготовке школьников к жизни в современном обществе. Эти компетенции важны не только для успешного обучения, но и для будущей профессиональной деятельности, так как большинство профессий требуют умения взаимодействовать с другими людьми, сотрудничать в группе и вместе решать сложные задачи. Уроки технологии предоставляют уникальные возможности для развития этих навыков благодаря проектной и практической деятельности, которая направлена на создание реальных объектов и выполнение конкретных заданий.

Командная работа на уроках труда (технологии) начинается с распределения ролей и задач в рамках общего проекта. Например, при создании модели здания учащиеся могут разделить обязанности таким образом, чтобы один ученик отвечал за чертежи, другой за расчеты материалов, а третий за непосредственную сборку конструкции. Такое разделение труда позволяет школьникам научиться координировать свои действия, планировать работу и обсуждать промежуточные результаты. Это формирует у них чувство ответственности за свою часть задания, а также понимание важности общего результата.

Совместная проектная деятельность развивает у школьников способность решать задачи в группе, учитывая мнения и идеи всех участников. Например, в процессе создания макета мебели или устройства для бытового использования ученики сталкиваются с необходимостью обсуждать и выбирать лучшие варианты решений. Это учит их критически оценивать собственные идеи, а также принимать во внимание предложения других членов команды. Такие задания развивают важные навыки общения, переговоров и разрешения конфликтов, что становится полезным в будущей профессиональной деятельности.

Коллективное творчество на уроках труда (технологии) выражается через совместное создание креативных решений и воплощение уникальных проектов. В процессе работы над проектом школьники могут генерировать новые идеи, экспериментировать с формами и материалами, развивая свои творческие способности. Например, при создании декоративных элементов для школьного двора учащиеся могут предложить разные стилистические решения, обсуждая, как сделать их более привлекательными и функциональными. Такое взаимодействие стимулирует творческую активность каждого участника и способствует формированию чувства коллективной ответственности за результат.

Кроме того, коллективная работа на уроках труда (технологии) помогает развивать навыки лидерства и сотрудничества. В группе всегда находятся ученики, которые проявляют инициативу, предлагая новые идеи или способы организации работы. В то же время, успешная командная работа требует от всех участников умения слушать и поддерживать друг друга, что способствует развитию навыков сотрудничества и взаимопомощи. Например, в процессе проектирования и постройки модели робота школьники могут сталкиваться с трудностями, которые решаются только благодаря совместным усилиям и слаженной работе команды.

Практические задания, требующие совместного выполнения, также способствуют развитию организаторских способностей и ответственности. Например, при выполнении задания по созданию теплицы для школьного сада учащиеся должны не только распределить обязанности между собой, но и следить за тем, чтобы все этапы работы были выполнены качественно и вовремя. Это учит их планировать и координировать действия, а также понимать, что успех проекта зависит от каждого участника команды.

Важным элементом формирования навыков командной работы является рефлексия — процесс анализа проделанной работы и обсуждения полученных результатов. После завершения проекта учащиеся могут обсудить, что было сделано хорошо, а что можно было бы улучшить. Такой подход помогает развивать критическое мышление и умение оценивать как собственные действия, так и работу команды в целом. Например, после завершения проекта по созданию мебели для школьного кабинета школьники могут обсудить, какие трудности возникли в процессе работы и как можно было бы их избежать в будущем.

Таким образом, уроки труда (технологии) предоставляют отличные возможности для формирования навыков командной работы и коллективного творчества у школьников. Совместные проекты, практическая деятельность и обсуждение результатов помогают учащимся развивать умение взаимодействовать в группе, принимать коллективные решения и находить креативные решения. Эти навыки важны не только для успешного выполнения школьных заданий, но и для подготовки к жизни в обществе и будущей профессиональной деятельности.

Список литературы

Емлютина

И.А. Метод учебных проектов и его возможности обучения; проектная деятельность как

деятельностная

технология обучения // - 2014. - № 2 (10). - С. 21-26.

Мандранов

А.М. Формирование навыков командной работы в учебной деятельности как междисциплинарный феномен // Мир человека: материалы ежегодной конференции.

-К

расноярск, 2019.