Использование конструктора Lego в музыкально-дидактических играх. Работа №7073

Использование конструктора Лего в музыкально-дидактических играх

Если в любой другой, не игровой деятельности важна, прежде всего, цель, результат, то в игре важен в основном процесс, так как видимой цели игра как бы не имеет. Именно интерес к самому процессу игры является той движущей силой, которая позволяет игре длиться. Игра обеспечивает ребёнку эмоциональное благополучие, позволяет реализовать самые разные стремления и желания и, прежде всего желание действовать, как взрослые, желание управлять предметами. Я всегда использую музыкально-дидактические игры на своих занятиях. Основное назначение музыкально-дидактических игр — формировать у детей музыкальные способности в доступной игровой форме.

С 2015 года педагогический коллектив приступил к реализации проблемы развития у детей интереса к моделированию с использованием конструкторов. Я начала подбирать музыкально-дидактические игры, в которых можно использовать конструктор Лего.

Прежде чем начать играть, нужна необходимая подготовка детей: показать детям конструкции, которые будут нужны для игры и вместе с детьми построить их, объяснить ход игры и для какой игры нужна та или иная конструкция, обогащать их знаниями, представлениями о предметах, необходимых для решения игровой задачи.

С детьми дошкольного возраста можно использовать следующие виды музыкально-дидактических игр.

Для развития звуковысотного слуха в игре «Музыкальная лесенка», вместе с детьми построить лего-лесенку и лего-человечка. Определяя движение мелодии вверх, ребёнок передвигает человечка вверх по лесенке. Когда мелодия движется вниз, то лего-человечек «передвигается» вниз. Когда мелодия остаётся на одном звуке, лего-человечек стоит на месте. Вторая игра, в которой используется лего-лесенка «Низкий, высокий звук», где ребёнок определяет низкие, высокие звуки и ставит человечка на подходящую лесенку.

Для развития чувства ритма из деталей мы вместе собираем шумовые инструменты, в которые складываем мелкие детали лего-конструктора. Выбираем детей считалкой:

Кто же будет выступать?

Начинаем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять.

Выходи для нас играть.

Ребёнок под песню играет на шумовом инструменте.

Лего-инструмент звучит,

Всех ребяток веселит.

Кто так весело играет?

Это Танечка шумит.

В игре «Длинный, короткий звук», дети прослушивают ритмический рисунок, а потом выстраивают звуки, которые они услышали. Те дети, которым сложно определять какой звук звучит, выполняют задание наоборот. Они строят свой ритмический рисунок, а музыкальный руководитель проигрывает построенную из конструктора мелодию.

Для развития памяти и слуха можно выбрать игру «Выбери игрушку» и использовать построенных из лего-конструктора животных: мишку, зайку, лисичку, птичку, которых расставить на столе. Дети прослушивают мелодию и находят соответствующую её характеру игрушку. Игра заканчивается, когда на столе не останется ни одной игрушки.

Для развития детского творчества можно построить настроение мелодии. После прослушивания дети выбирают соответствующий характеру мелодии цвет деталей и придают ей форму, строя из конструктора Дупло. Можно проиграть программное произведение, а потом предложить детям выстроить картинку услышанного. Эти игры развивают не только музыкальный слух детей, но и воображение.

Конструирование может стать неотъемлемой частью не только НОД, но и праздников и развлечений.