Конспект логопедического занятия в старшей группе по теме "Буква и звук И". Работа №7074

Тема: «Звук [и] и буква И»

Задачи:

Знакомство со звуком [и] и буквой «И»;

Формирование и совершенствование навыка четкого произношения зв

у

ка «И»;

Развитие умения выделять звук из ряда гласных; слухового и зрительн

о

го внимания, мы

ш

ления; мелкой моторики;

В

оспит

ание

у детей н

а

вык

а

обращения с раздаточным материалом;

Формирование и развитие умения

анализировать зв

у

ковой ряд;

Совершенствова

ние

умени

я

в образовании множительного числа сущ

е

ствительных с око

н

чанием – и

.

Пособия и материалы:

Ход занятия

Ребята, к нам сегодня пришли гости. Они хотят посмотреть, что вы умеете, чему научились. А нам надо вспомнить, как вести себя.

За столом сиди ты стройно и веди себя спокойно.

Ответить хочешь - не шуми, а только руку подними.

Ребята я расскажу вам рассказ про двух мальчиков. Рассказ с выделением гласного звука [и]

Мальчики Игорь и ТИма седели на берегу рекИ. Они играли в камешки. Вдруг рядом запела какая-то птИца. «И-и-и»- выводила она свои трели.

Тима сказал: «Это иволга». Игорь никогда не видел эту птицу. Они тихо подошли к иве. На нижней ветки куста сидела желтая птичка иволга и пела свою печальную песню.

Как звали мальчиков? (Игорь и ТИма) Как звали птицу? (Иволга) Какую пела песню иволга? (И) Какой звук в этих словах слышали? (И)

Какие слова ребята вы запомнили со звуком [и]? (Возможны наводящие вопросы) особенно выделить слова, в которых звук [и] находится в начале слова в безударной позиции, в середине и в конце слова.

Развитие общей моторики «Осень»

Хорошо, молодцы, вы все справились с этим заданием. А сейчас все встаем и повторяем движения за мной.

Опустел скворечник, Улетели птицы,

Машут руками, как крыльями.

Листьям на деревьях тоже не сидится.

Приседают

Целый день сегодня, все летят, летят...

Встают, идут по кругу и машут руками

Видно, тоже в Африку улететь хотят

Бегут по кругу

А сейчас мы с вами разучим следующую песенку (сколько звуков, какие звуки, в какой последовательности звучат):

И-а-у (и-и-и-а-а-а-у-у-у);

А-у-и (а-а-а-у-у-у-и-и-и);

У-и-а (у-у-у-и-и-и-а-а-а).

Образование множительного числа существительных с окончанием – и.

Ребята, а давайте поиграем немного с буквой И? а делать мы это будем следующим образом. Я вам буду называть один предмет, а вы будете называть много. Один стульчик – много стульчиков (танк, маска, краска, тетрадь, собака, куртка, машинка, значок.)

Развитие мелкой моторики «Журавли»

Молодцы! А сейчас мы с вами поиграем с нашими пальчиками.

Летят лениво журавли.

Взмахи перекрещенными кистями рук

Летят они прощаются:

С елками зелеными,

Загибают по одному пальчику, начиная с большого.

С березами и кленами,

С долинами, с озерами,

С родимыми просторами.

Услышишь звук «И» – хлопни в ладоши

У, А, И, У, У, И, А, А, У.

Посмотрите на картинки внимательно и назовите их. (Работа в тетради Коноваленко).

Обведите в кружок картинки, названия которых начинаются со звука «И». Задание выполнили. Ребята, звук [и] – гласный. Давайте вспомним каким цветом обозначают гласные звуки? (красный) Так мы его будем обозначать.

О чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали? Понравилось ли наше занятие?