Гражданско-патриотическое воспитание школьников на уроках истории и обществознания. Работа №70763

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Ермолова Юлия Валерьевна, учитель истории и обществознания

МКОУ Яменская СОШ

Аннотация. Статья рассматривает значение гражданско-патриотического воспитания школьников на уроках истории и обществознания. Описаны основные подходы к формированию патриотических и гражданских качеств у учащихся, а также приводятся примеры практической реализации данных идей через содержание образовательного процесса.

Ключевые слова: гражданско-патриотическое воспитание, история, обществознание, патриотизм, гражданственность, уроки, школьники, воспитание.

Воспитание гражданственности и патриотизма среди школьников является одной из ключевых задач современной системы образования. Уроки истории и обществознания предоставляют широкие возможности для формирования гражданской ответственности и патриотических чувств у подрастающего поколения. Эти предметы не только дают учащимся знания о прошлом и настоящем общества, но и помогают осознать свою роль в жизни страны, развивают чувство принадлежности к родной культуре, истории и традициям.

Гражданско-патриотическое воспитание школьников особенно важно в условиях глобализации, когда молодёжь сталкивается с информационным многообразием и культурными вызовами. На уроках истории и обществознания можно эффективно развивать такие качества, как уважение к государственным символам, понимание значения Конституции, закона, гражданских прав и обязанностей. История же даёт уникальные примеры героизма, нравственности и коллективной ответственности, которые способны пробудить у школьников чувство гордости за своё государство.

Для эффективного гражданско-патриотического воспитания важно, чтобы исторические факты, которые изучаются на уроках, связывались с современностью. Например, при изучении событий Великой Отечественной войны можно акцентировать внимание на важности сохранения памяти о подвигах предков, что помогает детям осознать свою связь с героическим прошлым. Уроки, посвящённые выдающимся личностям, таким как Александр Невский, Михаил Кутузов или Георгий Жуков, могут стать основой для дискуссий о том, что такое патриотизм и как он проявляется в разные исторические эпохи.

Примером может служить использование метода сопоставления исторических событий с современностью. Например, при изучении революций и политических переворотов можно обсуждать с учениками современные политические процессы, выстраивая параллели между событиями прошлого и настоящего. Это помогает учащимся не только лучше понять историю, но и глубже осознать гражданские обязанности, значимость демократии и права выбора.

На уроках обществознания можно уделять особое внимание правам и обязанностям гражданина, вопросам справедливости, свободы и ответственности. Учителя могут использовать практические задания и ситуации, связанные с правовыми нормами, гражданской активностью, правозащитными организациями. Например, моделирование судебных процессов, обсуждение правовых казусов или создание проектов по улучшению общественной жизни в школе и за её пределами способствуют развитию у школьников активной гражданской позиции.

Особое внимание в процессе гражданско-патриотического воспитания должно уделяться формированию уважительного отношения к государственным символам и основным институтам власти. Школьники могут участвовать в тематических мероприятиях, посвящённых Дню России, Дню Победы, Дню Конституции. Например, создание стенгазет или проведение викторин по государственным символам могут стать интересными и эффективными способами закрепления патриотических знаний. Такие мероприятия развивают у детей чувство гордости за свою страну и её достижения.

Важную роль в патриотическом воспитании играет работа с текстами Конституции РФ, законов о правах человека и гражданина. Эти документы могут служить основой для уроков по правоведению, где школьники учатся понимать не только свои права, но и обязанности. Также актуальными становятся обсуждения социально-значимых тем, таких как выборы, участие в политической жизни страны, защита прав человека, работа государственных органов и институтов. Эти темы могут быть освещены на уроках обществознания через практические примеры и обсуждения.

Например, ученики могут работать над проектом по изучению функционирования местных органов власти или создавать предложения по улучшению школьной жизни с точки зрения прав и обязанностей учеников и учителей. Это позволяет не только закрепить теоретические знания, но и развить навыки критического мышления, анализа информации и формирования собственной гражданской позиции.

Кроме того, проведение уроков истории и обществознания с акцентом на патриотическое воспитание может включать просмотр документальных и художественных фильмов, посещение музеев, мемориалов, встречу с ветеранами. Например, посещение местных памятников, связанных с историческими событиями, или участие в акциях памяти (например, «Бессмертный полк») помогает детям на практике ощутить значимость исторической памяти и преемственности поколений.

Использование современных технологий также открывает новые возможности для гражданско-патриотического воспитания. Создание мультимедийных проектов, интерактивных карт или виртуальных экскурсий по историческим местам страны развивает у школьников интерес к истории и осознание своей связи с родной страной.

Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания — это неотъемлемая часть учебного процесса, которая способствует формированию активной гражданской позиции, уважения к своей стране, её законам и традициям. Задача учителя — найти интересные и актуальные способы интеграции патриотических идей в содержание уроков, что позволит учащимся осознать свою значимость как граждан своей страны и вырастить их настоящими патриотами, готовыми участвовать в жизни государства и защищать его интересы.

Список литературы

Ледников

Г. В. Развитие гражданских качеств на уроках истории и обществознания // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019. №11-1.

Ситникова И

.

В

.

Гражданско-патриотическое воспитание в рамках ФГОС на уроках истории и обществознания // Эпоха науки. 2016. №5.

Смахтина

Н

.

И

.

Воспитание патриотизма на уроках истории и обществознания // Научный вестник Крыма. 2016. №5 (5).