Приобщение к культурным традициям и нравственным ценностям в раннем возрасте. Работа №70770

ПРИОБЩЕНИЕ К КУЛЬТУРНЫМ ТРАДИЦИЯМ И НРАВСТВЕННЫМ ЦЕННОСТЯМ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ

Негодяева Арина Владимировна, воспитатель

МБДОУ Детский сад № 5 «Дельфин» комбинированного вида

Аннотация. В статье рассматривается значение приобщения детей раннего возраста к культурным традициям и нравственным ценностям. Описаны подходы, направленные на развитие у детей уважения к национальной культуре, понимания этических норм и формирование нравственных основ через практические занятия и игры.

Ключевые слова: культурные традиции, нравственные ценности, дети раннего возраста, воспитание, национальная культура, этика.

Приобщение детей раннего возраста к культурным традициям и нравственным ценностям является важной задачей воспитательного процесса, так как оно закладывает основы для формирования у ребёнка личности, уважительного отношения к окружающим и понимания культурных норм. Именно в раннем возрасте у детей формируются базовые представления о добре и зле, правилах поведения и нравственных ориентирах, которые будут определять их поведение и поступки в будущем.

Одним из способов приобщения детей к культурным традициям является знакомство с элементами национальной культуры через фольклор, сказки, песни и народные игры. Например, воспитатель может рассказывать детям народные сказки, где персонажи сталкиваются с нравственным выбором, что помогает детям осознавать понятия добра, честности и справедливости. Такие занятия помогают формировать у детей чувство сопричастности к своей культуре и развивают у них интерес к её традициям.

Кроме того, воспитатели могут использовать народные игры для того, чтобы знакомить детей с культурными обычаями. Например, игра «Ладушки» или «Гори, гори ясно» позволяет не только развивать у детей моторику и координацию, но и помогает приобщать их к традициям своего народа. Через игру дети учатся взаимодействовать друг с другом, соблюдать правила, проявлять уважение к партнёрам по игре, что способствует формированию у них этических и нравственных норм.

Важной частью приобщения к нравственным ценностям является развитие у детей чувства эмпатии и заботы о других. Воспитатель может предложить детям участвовать в сюжетно-ролевых играх, где они будут разыгрывать ситуации, требующие внимания и заботы, например, играя в семью или медицинский кабинет. Такие игры помогают детям научиться заботиться о других, понимать их чувства и потребности, что способствует формированию у них эмпатии и доброты.

Также важно, чтобы воспитатели обращали внимание на повседневное поведение детей, помогая им осознавать значение вежливости, честности и справедливости. Воспитатели могут вводить правила поведения, которые дети должны соблюдать в группе, и обсуждать с ними, почему важно быть добрыми, помогать другим и уважать старших. Например, после каждого занятия воспитатель может предложить детям вспомнить, кто из них помогал другим, что позволяет закрепить в сознании детей понятие нравственных поступков и поощрить правильное поведение.

Для формирования нравственных ценностей у детей важно также знакомство с праздниками и традициями своего народа. Воспитатели могут организовывать праздники, посвящённые национальным традициям, где дети будут участвовать в играх, слушать народную музыку, петь песни или участвовать в инсценировках. Это помогает детям лучше понять культурное наследие своей страны, прививает им чувство уважения к традициям и способствует развитию патриотизма.

В завершение можно отметить, что приобщение детей раннего возраста к культурным традициям и нравственным ценностям — это важный процесс, который способствует всестороннему развитию личности ребёнка. Использование народных игр, сказок и ритуалов помогает детям осознавать важность нравственных норм, развивать чувство сопереживания и уважения к окружающим. Воспитатели играют ключевую роль в этом процессе, создавая условия для того, чтобы дети могли развиваться как в нравственном, так и в культурном плане.

Список литературы

1. Гаврилова И. Г. «Истоки русской народной культуры в детском саду» СПб «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2018.

2. Князева О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа / О. Л. Князева, М. Д. Маханева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2014. — 304 с.

3. Меньшиков В.М., Ильина О.С. Духовно-нравственное воспитание в дошкольном образовательном учреждении: задачи, принципы, содержание, технологии // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2018. - №3 (47).