КЕЙС-ИГРЫ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Лаптева Гаяне Алексеевна, учитель информатики
МБОУ СОШ №5 г. Апатиты
Аннотация. В статье рассматривается использование кейс-игр как эффективного метода проведения внеклассных мероприятий на уроках информатики. Описаны преимущества кейс-игр для развития практических навыков, критического мышления и командной работы у школьников. Приведены примеры кейс-игр, которые могут быть использованы для углубления знаний и повышения интереса к предмету.
Ключевые слова: кейс-игры, внеклассные мероприятия, информатика, критическое мышление, командная работа.
Кейс-игры представляют собой уникальный метод обучения, который позволяет учащимся применять теоретические знания на практике в условиях, приближенных к реальным. Этот метод активно используется во внеклассной деятельности, создавая увлекательную и интерактивную атмосферу, способствующую развитию интереса к информатике.
Одним из главных преимуществ кейс-игр является развитие практических навыков. Учащиеся получают возможность решать реальные задачи, связанные с использованием информационных технологий. Например, кейс-игра может быть посвящена разработке веб-сайта для школы. Ученики будут распределены по группам, каждая из которых возьмет на себя определенную роль (дизайнер, программист, контент-менеджер) и совместно разработает проект. Это позволяет детям не только применять полученные знания, но и осваивать навыки командной работы.
Кейс-игры также способствуют развитию критического мышления. Учащиеся сталкиваются с проблемами, которые требуют анализа и поиска решений. Например, кейс-игра может включать ситуацию, когда необходимо определить, какие технологии наиболее эффективны для решения конкретной задачи. Это учит учеников аргументировать свои решения и принимать обоснованные решения, опираясь на факты и данные.
Командная работа является ключевым элементом кейс-игр. Ученики учатся работать в группе, распределять роли и обязанности, что развивает у них навыки сотрудничества. Во время кейс-игр школьники должны обмениваться идеями, обсуждать различные подходы и совместно находить решения. Это формирует у них умение эффективно взаимодействовать с другими и развивает социальные навыки.
Кейс-игры также могут быть использованы для внедрения межпредметных связей. Например, игра, связанная с разработкой бизнес-плана для стартапа, может включать элементы экономики, математики и информатики. Учащиеся будут использовать навыки из разных областей для решения задач, что помогает им увидеть взаимосвязь между предметами.
Важно, чтобы кейс-игры были доступными и интересными для учащихся. Учитель должен заранее подготовить материалы и задания, а также создать условия для активного участия каждого ученика. Это может включать в себя использование мультимедийных материалов, технологий для презентации проектов и возможностей для обсуждения.
Приведённый в работе материал позволяет понять, что применение кейс-игр на внеклассных мероприятиях по информатике является эффективным методом, способствующим развитию практических навыков, критического мышления и командной работы. Кейс-игры делают обучение увлекательным и интерактивным, помогая учащимся лучше понять предмет и применять полученные знания в реальной жизни.
Список литературы
Куделькина
С. А. Использование кейс-технологий на уроках информатики. // Проблемы педагогики, 2016. – 3 с.
Михопарова
О. В. Кейс-технологии на уроке «поиск информации в глобальной сети интернет» // Информатика в школе 2016 № 9 (122). – С. 6-16.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
