Беседа с детьми второй младшей группы «Чистые руки». Работа №70819

Челябинская область, г. Озерск

МБДОУ ЦРР ДС №58

Ананьева Ирина Гельмединовна

Беседа с детьми второй младшей группы «Чистые руки»

Цель: формирование элементарных знаний и умений о личной гигиене.

Задачи:

1. Формировать умение правильно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать руки полотенцем, вешать его на место.

2. Закреплять знания о предметах гигиены и их назначении.

3. Развивать познавательную активность.

4. Воспитывать у детей желание быть аккуратными, чистыми, опрятными.

Оборудование и материалы: алгоритм «Моем руки», д/и «Алгоритм. Моем руки», иллюстрация к произведению А. Барто «Девочка чумазая».

Организационный момент.

Дети перед обедом сидят на стульчиках. Воспитатель обращает внимание детей на доску с прикрепленным к ней изображением девочки с грязными руками.

Воспитатель: ребята, посмотрите кто это на картинке. Посмотрите на ее руки.

Дети: это девочка.

Воспитатель: что у девочки с ручками, какие они?

Дети: руки у нее грязные.

Воспитатель: ребята как вы думаете почему у нее такие грязные руки? 

Дети: гуляла и испачкала.

Воспитатель: что нужно девочке сделать?

Дети: вымыть руки.

Воспитатель: может так оставить, да за стол пойти кушать?

Дети: нет, нельзя, нужно вымыть руки.

Воспитатель: зачем нужно мыть руки, что случиться если руки не мыть?

Дети: если руки не мыть, живот заболит.

Воспитатель: правильно ребята, в грязи находятся микробы и, если не мыть руки мы можем заболеть. Как вы думаете почему девочка еще не помыла руки?

Дети: может не умеет?

Воспитатель: ребята, я думаю вы правы, её никто не научил мыть руки. Как же мы сможем помочь девочке? Может мы ее научим?

Дети: да, научим!

Воспитатель: ребята, а что нам нужно, для того чтобы смыть грязь с рук?

Дети: мыло, вода, полотенце.

Воспитатель: давайте покажем девочке, как правильно надо мыть руки.

Пальчиковая гимнастика «Умывалочка»

Кран открыли, чик-чик! (дети делают вращательные движения кистью «открывают кран»)

Пусть бежит водичка, с-с-с! (проводят ладонями сверху - вниз)

Руки мылим, шик-шик (трут ладони друг о друга)

Мылом мы ладошки трем, (растирают ладонями тыльную сторону)

Полотенцем промокнем. (прикладывают к коленкам ладошками и тыльной стороной)

Вот чистые ладошки, (показывают друг другу)

Похлопаем немножко. (хлопают)

Воспитатель прикрепляет алгоритм «Моем руки» на доску.

Воспитатель: ребята, а теперь посмотрите на картинки, что нужно сделать вначале? Что потом?

Дети называют последовательность мытья рук по алгоритму:

1. Закатать рукава

2. Открыть кран с водой

3. Взять в руки мыло

4. Намылить руки до густой пены

5. Смыть мыло чистой водой

6. Закрыть кран

7. Полотенцем вытереть воду с рук досуха

8. Раскатать рукава.

Воспитатель: предлагаю сделать такой же алгоритм для девочки.

Д/И «Алгоритм. Моем руки» (на липучках)

Дети под руководством воспитателя размещают элементы алгоритма в правильной последовательности друг за другом.

Воспитатель: молодцы ребята. Этот алгоритм отдадим девочке. (прикрепляют к доске)

Воспитатель: а вот этот (картинку) мы куда разместим?

Дети: в туалете, где руки моем.

Воспитатель: идемте так и сделаем.

Дети с воспитателем размещают алгоритм на стене над раковинами, дети моют руки. Воспитатель меняет картинку на девочку с чистыми руками.

Воспитатель: Какие мы с вами молодцы! Девочка тоже помыла ручки, помог ей наш алгоритм! Какие у нее сейчас руки?

Дети: чистые руки.

Воспитатель: молодцы ребята, с чистыми руками мы можем идти обедать.