Консультация для родителей «Познавательное развитие детей 2–3 лет». Работа №70832

Консультация для родителей «Познавательное развитие детей 2–3 лет»

Мир с точки зрения ребенка огромен и разнообразен. Малыша интересует все - люди, предметы, пространство, животные, растения, природные явления и прочее. Однако ему еще сложно осознать мир, и ребенок познает его по-своему, по-детски, прежде всего усваивая только то, что он может понять. Первоначальные знания играют ключевую роль в понимании окружающего мира, оставаясь значимыми и для последующего освоения реальности.

Взрослый должен провести ребенка от простого к сложному, помня, что ребенок воспринимает мир как цельное и единое целое, начиная серьезно изучать его уже с самого раннего возраста.

Когда дети достигают трехлетнего возраста, они начинают не только свободно ориентироваться среди окружающих объектов, но и получают более точные представления об их свойствах и взаимосвязях. Они познают различные характеристики, такие как твердость-мягкость, сухость-влажность, холод-тепло, чистота-грязь, длина-короткая и т. д. они также изучают расположение объектов в пространстве (в, на, под, из, высоко-низко, далеко-близко), количество (один, много, мало), особенности движения (быстро-медленно, вперед-назад).

Научные исследования показывают, что к трехлетнему возрасту количество высказываний, в которых дети хотят уточнить цель, причину и следствие интересующих их ситуаций, увеличивается в три раза. Общение с взрослыми становится все более познавательным характером. Ребенок проявляет особый интерес к взрослым, которые стараются удовлетворить его любопытство.

Лето, деревня и вы с ребенком. У ребенка множество новых впечатлений. Он увлечен животным и растительным миром. Ребенок начинает изучать не только взрослых животных, но и их детенышей (котят, поросят, цыплят, щенков и т. д.). Он более внимательно наблюдает за рыбами, птицами, узнает их привычки. Родители продолжают воспитывать у ребенка добрые чувства и заботливое отношение к животным. Они предлагают ребенку наблюдать за животными в разных ситуациях (спящие, едят, бегут) и затем заботиться о них (кормить, поить, ласкать).

Важно научить ребенка при наблюдении выделять основные и характерные особенности животных (рога у коровы, красный гребешок у петуха, длинные уши и короткий хвост у кролика и т. д.). Именно в этом процессе видно, как ребенок учится сравнивать, обобщать, выделять ключевые признаки. Это способствует его развитию и обогащению представлений об окружающем мире.

Особое внимание уделяется знакомству с овощами, выращиваемыми на огороде. Родители могут вовлечь ребенка в уход за ними. Ребенок узнает, что на грядках растут морковь, репа, огурцы и т. д. У него складывается представление об овощах как продуктах человеческого труда. Начальное знакомство происходит через прогулки на огород, где малыш видит результаты своего труда - собранные овощи. В то же время дети могут начать изучать особенности их роста (репа растет в земле, а листья находятся на поверхности грядки, так же как и морковь).

Познакомив ребенка с овощами, закрепляя его знания, взрослые используют народные загадки, сказки, песенки и пословицы. Например, ребенок обожает сказку "Репка". В ней все знакомо и любимо, а сама суть сказки в дружбе и единстве людей и животных. Важно, чтобы взрослые оживляли мир детского восприятия различными игровыми моментами, развивали его воображение, делая простые ситуации увлекательными для ребенка.

Начальные знания, сложившиеся в раннем возрасте, являются основой для дальнейшего познания мира. Когда ребенок начинает изучать окружающую среду более глубоко, его представления о мире постепенно расширяются и углубляются. Он начинает понимать причинно-следственные связи, законы природы, осознает взаимодействия между объектами и явлениями.

По мере того как ребенок растет, его интерес к окружающему миру становится все более целенаправленным. Он может проявлять интерес к определенным областям знаний, таким как наука, искусство, спорт и т.д. Родители и педагоги играют важную роль в развитии этих интересов, помогая ребенку углублять знания в выбранных им областях.

Наблюдение за природой, животными и растениями способствует формированию у ребенка ответственного отношения к окружающей среде. Родителям важно внушать детям заботу о природе, уважение к живым существам и понимание взаимосвязи между всеми живыми и неживыми объектами на планете. Развитие экологического сознания с детства поможет сохранить природные ресурсы для будущих поколений.