Челябинская область, г. Озерск
МБДОУ ЦРР ДС №58
Миленко Оксана Николаевна
Паспорт проекта «Маленький исследователь»
«Экспериментирование – метод формирования познавательной активности у детей раннего возраста»
Актуальность метода заключается в следующем: экспериментальные занятия способствуют развитию наблюдательности, интереса детей к окружающему миру, формируют реальные представления детей об окружающем, мотивируют их на осмысленную познавательную деятельность, обогащают детскую речь и познавательный опыт, стимулируют речемыслительную активность детей, уточняют и конкретизируют детский понятийный аппарат, развивают моторную ловкость рук.
Цель: формирование познавательной активности у детей с помощью экспериментирования.
Задачи:
1. Расширять и обогащать представления детей о предметах непосредственного окружения, их признаках и свойствах через экспериментирование с предметами рукотворного мира и объектами неживой природы (песок, вода, снег, лёд, воздух).
2. Способствовать стимулированию исследовательской активности детей посредством действий с дидактическими игрушками, природным материалом, разнообразными предметами взрослого быта.
3. Формировать у детей процессы познания, вовлекая их в совместную исследовательскую деятельность.
4. Приобщать родителей к сотрудничеству с педагогом и детьми через игры-занятия, в основе которых лежит экспериментирование.
Возраст детей: первая младшая группа (с 2 до 3 лет).
Тип проекта: практико-ориентированный и познавательный.
Длительность проекта: с августа по май.
Виды экспериментальной деятельности:
Занятия-эксперименты, совместные игры-эксперименты, самостоятельные эксперименты.
Приёмы работы с детьми: наблюдение, первичное обследование предмета, подражание, упражнение, испытание (проверка, проба), обыгрывание, эксперимент, комментирование действий ребёнка, художественное слово, словесное указание, объяснение, показ действий с предметом.
Этапы проекта
Название мероприятия
Цели, задачи
Срок
1. Подборка методической литературы и дидактического материала.
Подготовка методической, дидактической и материальной базы для реализации проекта.
август
2. Оформление консультаций для родителей и воспитателей.
3.Оформление и оснащение уголка экспериментирования.
1. Печатная консультация для воспитателей
«Особенности экспериментирования в раннем возрасте».
Цель: обогащение знаний воспитателей в данном вопросе.
сентябрь
2. Знакомство с водой
«Сухой - мокрый»
Цель: активизация ощущений, развитие умения различать на ощупь мокрое и сухое.
3. Знакомство с песком. Упражнение на тактильное ощущение (потрогать, погладить, посыпать).
Цель: обогащать опыт ребенка по тактильному восприятию предмета, передавать свои ощущения словами способствовать созданию спокойного эмоционального состояния.
4. «Горячая - холодная»
Цель: развитие тактильных ощущений ребенка, знакомство со свойствами воды (холодная и горячая; вода нужна для того, чтобы мыть разные предметы.
1. Печатная консультация для родителей.
«Формирование познавательной активности детей с помощью экспериментирования».
Цель: обогащение знаний родителей в данном вопросе.
октябрь
2. «Водичка»
Цель: знакомить детей со свойствами воды: мокрая, мягкая, приятная, стекает с руки каплями. Расслабление кисти и пальцев рук.
3. Знакомство со свойствами сухого песка (насыпать в ведерко, высыпать).
Цель: знакомить детей со свойствами сухого, обучать пользоваться совочком и ведерком, первым игровым приемам при сооружении домиков-холмиков.
4. «Семья».
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, что она бывает твердая и мягкая.
1. «Водичка, водичка умой мое личико» (открытое занятие)
См. конспект занятия.
ноябрь
2. Опыты с предметами «Тонут - не тонут, плавают».
Цель: продолжаем знакомить со свойствами воды, со свойствами резиновых мячей, камешек.
3. Насыпание сухого песка в формочки (пирожки не получились).
Цель: закрепить знания детей о том, что из сухого песка «пирожок» не получается.
4. «Вылавливание шариков из воды сачком».
Цель: научить вылавливать сачком предметы из воды, знать и называть цвет шариков, приучать играть спокойно, не разбрызгивая воду.
1. Консультация для родителей.
«Игры – эксперименты для детей раннего возраста».
Цель: обогащение знаний родителей в данном вопросе.
декабрь
2. «Пускать в воду плавающие игрушки»
Цель: научить детей наливать воду в тазик с помощью взрослого; пускать игрушки, отталкивать их от себя пальчиком.
3. Печатание на сухом песке (следы не получились).
Цель: закрепить представления детей о том, что следы на сухом не получаются.
4. «Игрушки».
Цель: научить детей наливать воду в тазик с помощью взрослого; пускать игрушки, отталкивать их от себя пальчиком.
1. «Моем овощи и фрукты»
Цель: закрепить знания детей о том, что лед холодный; развивать воображение детей.
январь
2. Знакомство с мокрым песком (учить копать совком).
Цель: обогащать опыт ребенка по тактильному восприятию, передавать свои ощущения словами, учить копать совком мокрый песок.
3. «Новые игрушки - бутылочки без крышки».
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды (льется, выливается, наливается).
4. Насыпание мокрого песка в ведро.
Цель: учить набирать совком песок, насыпать в ведерки, приучать играть с песком аккуратно.
1. Консультация для родителей.
«Детское экспериментирование в различных видах деятельности».
Цель: обогащение знаний родителей в данном вопросе.
февраль
2. «Маленький дождик»
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды (капает, течет, льется)
3. Насыпание мокрого песка в формочки.
Цель: продолжать учить детей играть с мокрым песком: набирать совком песок, наполнять формочки.
4. «Плавающие мелкие предметы в бутылке»
Цель: расширять представления о свойствах воды (в воде предметы плавают; вода прозрачная, и поэтому хорошо видны предметы и сверху, и сбоку).
1. Круглый стол «Мой маленький исследователь».
Цель: обогащение знаний родителей в данном вопросе (представление своего опыта семейного воспитания).
март
2. «Окрашивание воды в бутылке»
Цель: уточнить, что вода прозрачная, не имеет цвета, но её можно сделать цветной, если добавить краски
3. Роем канавки, ямки, рыхлим.
Цель: продолжить учить играть совочком, рыть канавки, ямки, рыхлить. Закреплять знания детей о свойствах мокрого песка.
4. «Разноцветные бутылочки»
Цель: продолжить знакомство детей со свойствами воды; закрепить знания детей о том, что прозрачная вода не будет прозрачной, если добавить в неё краску.
1. Развлечение «Чудесная страна «Развивашка»».
См. конспект развлечения.
апрель
2. Игры-экспериментирования с кусочками ткани.
Цель: продолжить знакомство детей со свойствами воды, познакомить с кусочками тканей (ситец, вата).
3. Садим лес (трафареты диких животных)
Цель: продолжать учить использовать в игре трафареты деревьев, животных. Закрепить знания детей о диких животных
4. «Большая стирка»
Цель: развивать воображение, память, обогащать словарь детей короткими стихами, учить расслаблять кисти, согласовывать движения с текстом.
1. «Аквариум для рыбки»
Цель: закрепить знания детей об аквариуме, создать свой аквариум в тазике (положить камешки, ракушки, траву, налить воду с помощью взрослого, запустить рыбок).
май
2. Улицы города. Игра с трафаретами машин.
Цель: закреплять навыки детей вставлять трафареты в песок, используя игровой сюжет «Улицы города».
3. «Пускаем кораблики»
Цель: закрепить знания детей о том, что кораблики из бумаги плавают в водичке, продолжать учить пускать кораблики в воду, отталкивая от себя пальчиком, подуть на них.
4. Пересыпание сухого и мокрого песка (через сито).
Цель: закрепить опыт ребенка по тактильному восприятию, передавать свои ощущения словами.
1. Представление материалов проекта.
Демонстрация опыта реализации проекта педагогическому сообществу.
май
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
