Специфика развития творческих способностей детей с ОВЗ. Работа №70845

СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Неймышева Татьяна Петровна, учитель начальных классов

ГБОУ СО "Верхнесалдинская школа" г.Верхняя Салда

Аннотация. В статье рассматривается специфика развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Подробно анализируются факторы, влияющие на творческое развитие, а также предлагаются рекомендации для педагогов начальных классов, направленные на организацию образовательного процесса, способствующего раскрытию творческого потенциала этих детей. Описываются различные виды деятельности, подходящие для работы с детьми с ОВЗ, и подчеркивается важность индивидуального подхода в обучении.

Ключевые слова: творческие способности, дети с ограниченными возможностями здоровья, начальная школа, инклюзия, педагогические подходы, развитие.

Развитие творческих способностей у детей является одной из ключевых задач современного образования. Особенно актуально это направление для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), так как творчество становится не только средством самовыражения, но и путём к интеграции этих детей в общество. В данной статье мы проанализируем специфику развития творческих способностей у детей с ОВЗ, обсудим педагогические подходы и методы, которые могут способствовать этому процессу.

Творческие способности – это совокупность навыков и умений, позволяющих индивиду создавать что-то новое, оригинальное и ценное. Для детей с ОВЗ развитие этих способностей имеет особое значение, так как творчество может стать важным инструментом для развития их индивидуальности и социальной адаптации. Творческое отношение к миру помогает детям находить нестандартные решения, выражать свои мысли и эмоции, что особенно важно для детей, имеющих трудности в коммуникации.

Дети с ОВЗ могут сталкиваться с различными физическими, эмоциональными и когнитивными ограничениями. Однако, несмотря на свои трудности, они могут проявлять высокие творческие способности. Задача педагогов – содействовать тому, чтобы эти способности были замечены и развиты.

Каждый ребенок уникален, и его способности формируются под влиянием множества факторов. К индивидуальным особенностям, оказывающим влияние на развитие творчества, можно отнести:

Возрастные особенности: На разных этапах развития дети проявляют разные уровни креативности.

Личностные характеристики: Уверенность в себе, мотивация, интерес к окружающему миру – все это влияет на готовность к творческой деятельности.

Социальная среда, в которой находится ребенок, играет важную роль в развитии его творческих способностей. Поддержка со стороны семьи, педагогов и сверстников может значительно повысить уверенность ребенка в своих силах и желание заниматься творчеством. Инклюзивные практики в образовательных учреждениях способствуют созданию благоприятной атмосферы для развития творчества.

Организация обучения на основе индивидуального подхода – один из основных методов, способствующих развитию творческих способностей у детей с ОВЗ. Важно учитывать:

Темп обучения: Каждый ребенок имеет свой темп восприятия и усвоения материала.

Интересы и склонности: Учет интересов ребенка поможет сделать занятия более увлекательными и продуктивными.

Разнообразные творческие виды деятельности могут включать:

Изобразительное искусство: Рисование, лепка, создание коллажей.

Музыка: Игра на музыкальных инструментах, создание мелодий.

Театральное искусство: Участие в театрализованных представлениях, импровизации.

Драматургия: Написание собственных сказок или рассказов, работа с сюжетом.

Предложение разнообразных активностей позволяет ребенку выбирать то, что ближе и интереснее именно ему, что способствует более успешному развитию творческого потенциала.

Примеры успешных практик.

Проект "Творческий уголок". Создание "Творческого уголка" в классе, где дети с ОВЗ могут свободно заниматься различными видами творчества, может стать важным шагом в их развитии. Здесь можно разместить материалы для рисования, лепки, а также книги и музыкальные инструменты. Дети могут самостоятельно выбирать занятия, что создает для них атмосферу свободы и комфорта.

Инклюзивные мастер-классы. Организация инклюзивных мастер-классов, где дети с ОВЗ работают вместе с другими детьми над общими проектами, способствует не только развитию творческих способностей, но и улучшению социальных навыков. Проводя такие мероприятия, педагоги могут устраивать выставки работ детей, что поможет укрепить их уверенность в себе.

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья – это многогранный и сложный процесс, требующий внимательного отношения и индивидуального подхода со стороны педагогов. Создание благоприятной образовательной среды, использование разнообразных видов деятельности и учета личных интересов детей помогут раскрыть их творческий потенциал. Важно помнить, что каждый ребенок – это уникальная личность, и забота о его развитии должна быть в центре внимания педагогов.

Таким образом, развитие творчества у детей с ОВЗ не только возможно, но и необходимо, чтобы они могли успешно интегрироваться в общество и реализовывать свой потенциал наравне с другими.

Список литературы

Васина Ю. М., Чумакова И. В. Особенности внедрения творческих проектов как одного из средств социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в процесс дошкольного образования // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного

университета. 2022. №3 (63). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-vnedreniya-tvorcheskih-proektov-kak-odnogo-iz-sredstv-sotsializatsii-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v.

Галеева Гузалия Наилевна Главные ступени раскрытия спос

обностей и развития таланта детей с ограниченными возможностями // Теория и практика общественного развития.

2014. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/glavnye-stupeni-raskrytiya-sposobnostey-i-razvitiya-talanta-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyam

i.

Чернова Елена Александровна, Курилович Надежда Васильевна Организационно-педагогические условия формирования успешности у детей с овз в процессе занятий прикладными видами деятельности // Педагогика. Психология. Философия. 2020. №4 (20). URL: https://cy

berleninka.ru/article/n/organizatsionno-pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-uspeshnosti-u-detey-s-ovz-v-protsesse-zanyatiy-prikladnymi-vidami.