"Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии". Работа №70850

АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Сагирова Равия Равильевна, учитель биологии

МБОУ Лицей № 25 им. Н.Ф.Ватутина г. Димитровград

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии. Описаны ключевые факторы, способствующие вовлечению школьников в учебный процесс, а также приведены примеры активных форм работы, направленных на развитие интереса к предмету и углубление знаний.

Ключевые слова: познавательная деятельность, активизация, биология, методы обучения, интерес к предмету.

Активизация познавательной деятельности на уроках биологии играет важную роль в формировании у школьников глубокого интереса к предмету и развитии исследовательских навыков. Для достижения этих целей учителям необходимо использовать разнообразные методы и формы работы, которые помогут вовлечь учащихся в процесс обучения.

Одним из эффективных методов активизации познавательной деятельности является практическая работа. Лабораторные эксперименты и исследования позволяют учащимся на практике увидеть биологические процессы. Например, изучение фотосинтеза можно продемонстрировать через опыт с растениями, где дети наблюдают за изменениями и делают выводы о процессе. Практическая работа не только углубляет понимание материала, но и развивает навыки наблюдения и анализа.

Проектная деятельность является ещё одним мощным инструментом для активизации познавательной активности. Учащиеся могут выбирать темы, которые их интересуют, и самостоятельно проводить исследования. Например, проект по изучению местной флоры и фауны дает возможность детям работать с реальными данными, анализировать и представлять результаты своей работы. Это развивает у школьников навыки планирования, организации и презентации информации.

Интерактивные методы обучения также способствуют активизации познавательной деятельности. Использование технологий, таких как интерактивные доски и образовательные платформы, делает уроки более динамичными и интересными. Игровые элементы, например, квизы и конкурсы, стимулируют учащихся и повышают их мотивацию к обучению. Такие занятия позволяют учителям проверять знания в увлекательной форме и вовлекать всех учеников в процесс.

Дискуссии и дебаты на уроках биологии могут значительно повысить уровень вовлеченности учащихся. Обсуждение актуальных экологических вопросов или моральных аспектов биологических исследований помогает детям развивать критическое мышление и умение аргументировать свои мнения. Например, дебаты на тему охраны окружающей среды позволяют ученикам углубиться в проблему и выработать собственные взгляды.

Также стоит акцентировать внимание на индивидуализации обучения. Учитывая интересы и уровень подготовки учеников, учитель может предлагать различные задания. Это может быть решение задач разной сложности или выполнение индивидуальных исследовательских проектов. Такой подход помогает каждому ребенку работать в своем темпе и чувствовать свою значимость в учебном процессе.

Важным аспектом является создание поддерживающей атмосферы на уроках. Учитель должен поощрять инициативу учащихся, создавать условия, в которых они могут свободно выражать свои мысли и идеи. Позитивная атмосфера способствует активному участию школьников и формирует у них уверенность в собственных силах.

Подводя итог вышесказанного, можно утверждать, что активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии требует применения различных методов и подходов. Практическая работа, проектная деятельность, интерактивные методы, дискуссии и индивидуализация обучения позволяют сделать уроки более увлекательными и продуктивными, способствуя развитию интереса к предмету и углублению знаний.

Список литературы

Жарикова Н. В. Способы повышения познавательной активности школьников на уроках биологии [Текст] / Н. В. Жарикова, В. Н. Долгин //

Вестн

. Том. гос. пед. ун-та. - Томск, 2018. -

Вып

. 2 (76). - С. 133-136. -Библиогр.:136-141 с.

Попова С.В., Ворочай Ж.Н. Педагогические условия формирования познавательного интереса у школьников // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2023. Т. 22. № 1. С. 27-34.