"Технологии формирования экологической культуры у школьников через уроки биологии". Работа №70851

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ УРОКИ БИОЛОГИИ

Сагирова Равия Равильевна, учитель биологии

МБОУ Лицей № 25 им. Н.Ф.Ватутина г. Димитровград

Аннотация. В статье рассматриваются технологии формирования экологической культуры у школьников через обучение биологии. Описаны ключевые подходы и методы, направленные на развитие экологического сознания, ответственности за окружающую среду и навыков устойчивого поведения. Приведены примеры интеграции экологических тем в учебный процесс и практических мероприятий, способствующих формированию экологической культуры.

Ключевые слова: экологическая культура, биология, школьники, технологии обучения, устойчивое развитие.

Формирование экологической культуры у школьников является одной из важнейших задач современного образования, особенно в свете глобальных экологических проблем. Уроки биологии предоставляют уникальные возможности для развития у учащихся осознанного отношения к окружающей среде и формирования навыков ответственного поведения.

Одной из технологий, способствующих формированию экологической культуры, является интеграция экологических тем в учебный процесс. Учителя могут использовать биологические знания для обсуждения актуальных экологических вопросов, таких как изменение климата, загрязнение, охрана биоразнообразия. Например, уроки о различных экосистемах могут включать обсуждение угроз, с которыми они сталкиваются, и путей их защиты. Это помогает детям осознать, как биология связана с реальными экологическими проблемами.

Проектная деятельность также является эффективным способом формирования экологической культуры. Учащиеся могут работать над проектами, связанными с экологией, например, изучать местные экосистемы, проводить исследования по проблемам загрязнения или разрабатывать предложения по улучшению экологической ситуации в своем регионе. Такие проекты помогают развивать исследовательские навыки, учат работать в команде и анализировать информацию.

Практические занятия и выездные мероприятия играют важную роль в экологическом воспитании. Организация экскурсий в природу, участие в акциях по уборке территорий или посадке деревьев позволяет школьникам непосредственно взаимодействовать с окружающей средой. Эти мероприятия формируют у детей чувство ответственности за природу и показывают, как они могут влиять на её состояние.

Использование интерактивных технологий также способствует формированию экологической культуры. Интерактивные доски, мультимедийные ресурсы и образовательные платформы позволяют учителям разнообразить уроки, делая их более наглядными и увлекательными. Например, использование видео и анимаций для демонстрации экологических процессов или последствий человеческой деятельности помогает учащимся лучше понять важность охраны окружающей среды.

Экологическое просвещение через литературу и медиа также играет важную роль в воспитании экологической культуры. Учителя могут рекомендовать учащимся читать книги, статьи и смотреть документальные фильмы о природе, экологии и устойчивом развитии. Это расширяет кругозор детей и помогает им осознать важность сохранения природы.

Подводя итог, можно сказать, что технологии формирования экологической культуры у школьников через уроки биологии включают интеграцию экологических тем в учебный процесс, проектную деятельность, практические занятия и использование интерактивных технологий. Эти подходы способствуют развитию у учащихся осознанного отношения к окружающей среде и формированию навыков устойчивого поведения.

Список литературы

Апокина

Л. Ю. Особенности формирования экологической культуры и экологической грамотности старших школьников. Человек-природа-общество: теория и практика безопасности жизнедеятельности, экологии и валеологии. 2017; 3 (10): 5–7.

Табачкова

, А. С. Формирование экологической культуры обучающихся МБОУ «

Новотаволжанская

СОШ» на уроках биологии / А. С.

Табачкова

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 13 (303). — С. 242-244.