Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка. Работа №70914

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Петрунина Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы

МАОУ Гимназия № 45

Аннотация. В статье рассматривается значимость развития функциональной грамотности на уроках русского языка в школе. Анализируются методы и приёмы, которые помогают формировать у обучающихся навыки, необходимые для успешной коммуникации в повседневной жизни и профессиональной деятельности. Приведены примеры заданий и упражнений, направленных на повышение уровня функциональной грамотности, а также раскрыты проблемы, с которыми сталкиваются учителя в процессе её формирования.

Ключевые слова: функциональная грамотность, уроки русского языка, коммуникативные навыки, развитие речи, критическое мышление, учебные задания, педагогические технологии.

Современное образование сталкивается с необходимостью подготовки обучающихся к жизни в условиях информационного общества, что делает одной из ключевых задач школы развитие функциональной грамотности. Понятие функциональной грамотности подразумевает способность человека применять свои знания и умения в различных жизненных ситуациях, уметь критически оценивать информацию, эффективно коммуницировать и решать возникающие проблемы. На уроках русского языка это особенно важно, так как именно данный предмет является основой для формирования грамотной и связной речи, навыков письма, анализа и интерпретации текстов, а также развития критического мышления.

Одной из главных проблем в школьной практике является традиционный подход к обучению, который часто ограничивается простым заучиванием правил и выполнением однотипных упражнений. Такой подход, хотя и формирует базовые знания, не способствует развитию функциональной грамотности. Обучающиеся знают грамматические правила и орфографические нормы, но испытывают затруднения при их применении в реальной жизни: составление деловых писем, написание эссе, проведение устных выступлений. Для решения этой проблемы необходимо пересмотреть методы и приёмы, используемые на уроках русского языка, и сделать акцент на развитие умений, которые пригодятся обучающимся за пределами учебного заведения.

Важным шагом в развитии функциональной грамотности является развитие коммуникативных навыков. Для этого учитель может использовать разнообразные формы работы, такие как дискуссии, ролевые игры, диалоги и дебаты. Например, обсуждение актуальных социальных или культурных вопросов в формате дебатов помогает не только развивать устную речь, но и учит аргументировать свою точку зрения, анализировать информацию и уважать мнение других людей. Важно также привлекать обучающихся к обсуждению прочитанных текстов, задавая вопросы, которые требуют не просто пересказа, а анализа содержания и авторской позиции.

Работа с текстом — еще один эффективный метод, направленный на развитие функциональной грамотности. Вместо простого чтения и пересказа учитель может предложить задания на интерпретацию и анализ различных типов текстов: художественных, публицистических, научно-популярных. Например, обучающиеся могут анализировать стилистику текста, определять основную идею, выделять аргументы, которые использует автор, или находить скрытые смыслы. Такие задания помогают развивать критическое мышление, умение находить и интерпретировать информацию, а также формируют навыки работы с текстами разных жанров и стилей.

Для развития письменной речи полезными будут задания творческого и прикладного характера. Это может быть написание эссе на заданную тему, сочинения с элементами рассуждения, а также составление деловых писем, резюме, заявлений и других документов. Такие упражнения формируют не только навыки грамотного письма, но и умение излагать свои мысли логично и структурированно. К примеру, можно предложить обучающимся составить письмо-запрос в библиотеку с просьбой предоставить информацию о книгах на определённую тему. Это задание потребует от них четкости формулировок и соблюдения делового стиля.

Использование современных информационных технологий также способствует развитию функциональной грамотности. Учитель может использовать интернет-ресурсы, образовательные платформы, интерактивные упражнения и онлайн-тесты. Например, создание блога или ведение учебного дневника в цифровом формате поможет обучающимся развивать письменные навыки, критическое мышление и креативность. Кроме того, использование мультимедийных презентаций и видео на уроках поможет сделать процесс обучения более наглядным и интересным.

Еще одним важным аспектом является развитие навыков критического мышления. Учитель может предложить задания, которые требуют анализа и оценки различных точек зрения на одну и ту же проблему. Например, можно предложить обучающимся прочитать два текста, отражающие разные позиции по какому-либо вопросу, и затем обсудить, какие аргументы в каждом тексте являются наиболее убедительными и почему. Это поможет им научиться оценивать достоверность и объективность информации, что является важной составляющей функциональной грамотности.

Однако развитие функциональной грамотности требует не только применения новых методов и технологий, но и системного подхода со стороны учителя. Важно, чтобы задания и упражнения не воспринимались обучающимися как формальные или оторванные от реальной жизни. Учитель должен стараться включать в учебный процесс примеры и ситуации, которые имеют непосредственное отношение к их жизни и будущей профессиональной деятельности. Это может быть анализ текстов на актуальные социальные и культурные темы, составление деловых писем и заявлений, подготовка устных выступлений на школьных мероприятиях.

Таким образом, развитие функциональной грамотности на уроках русского языка — это сложный и многогранный процесс, требующий применения разнообразных методов и приёмов. Основной целью учителя должно стать не просто передача знаний и умений, а формирование навыков, которые помогут обучающимся успешно адаптироваться в современном обществе, быть активными и ответственными гражданами, способными критически мыслить и эффективно коммуницировать. Только так можно подготовить обучающихся к реальной жизни, в которой знания и умения становятся инструментами для достижения успеха и личностного роста.

Список литературы

Жаналина

Л.

Е. Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка // Педагогическая наука и практика. 2019. №1 (23).

Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов с использованием открытого банка заданий на цифровой платформе по шести направлениям функциональной грамотности в учебном процессе и для проведения внутришкольного мониторинга формирования функциональной грамотности обучающихся / под ред. Г. С. Ковалевой. М: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2022. 360 с.