Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка через применение интерактивных методов обучения. Работа №70917

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Золотухина Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы

НОЧУ «Свято-Георгиевская гимназия»

Аннотация. В статье рассматривается вопрос развития функциональной грамотности на уроках русского языка через применение интерактивных методов обучения. Функциональная грамотность — это способность эффективно использовать знания и навыки в реальных жизненных ситуациях. Применение интерактивных методов, таких как проектная деятельность, работа в группах, дискуссии и использование цифровых образовательных ресурсов, позволяет повысить интерес обучающихся к изучению языка и способствует развитию навыков, необходимых в современном обществе. Приведены конкретные примеры использования данных методов на уроках русского языка.

Ключевые слова: функциональная грамотность, интерактивные методы, уроки русского языка, проектная деятельность, цифровые ресурсы, групповая работа, развитие навыков.

Развитие функциональной грамотности обучающихся является одной из ключевых задач современного образования. Функциональная грамотность подразумевает способность человека применять знания и умения, полученные в школе, в реальной жизни: понимать и создавать тексты, решать проблемы, критически оценивать информацию и принимать обоснованные решения. Уроки русского языка, как основного предмета, на котором обучающиеся учатся работать с текстами, являются оптимальной платформой для формирования и развития этих навыков.

Применение интерактивных методов обучения помогает сделать процесс изучения языка более увлекательным и эффективным, а также способствует развитию функциональной грамотности. Одним из таких методов является проектная деятельность. Создание проектов на уроках русского языка позволяет обучающимся применять свои знания на практике. Например, можно предложить создать проект на тему «Газета класса», где ученики будут писать статьи, интервьюировать своих одноклассников и учителей, а также редактировать материалы. Это поможет развить навыки анализа, систематизации информации и работы с текстом, а также научит критически оценивать информацию и структурировать свои мысли.

Еще одним эффективным интерактивным методом является работа в группах. Совместная деятельность позволяет обучающимся обмениваться мнениями, обсуждать проблемные вопросы и находить обоснованные решения. На уроках русского языка групповая работа может быть организована, например, в форме обсуждения литературных произведений или анализа различных точек зрения на одну и ту же проблему. Обучающиеся могут делиться на группы, каждая из которых будет представлять определенного литературного героя или автора, а затем участвовать в дебатах, защищая свою точку зрения. Это не только развивает коммуникативные навыки, но и учит аргументировать свою позицию, слушать и уважать мнение других.

Дискуссии и дебаты также являются эффективными методами развития функциональной грамотности. На уроках русского языка можно организовать обсуждение актуальных социальных тем или проблем, поднятых в произведениях классической и современной литературы. Например, обсуждение таких вопросов, как «Роль личности в истории» на основе произведения Льва Толстого «Война и мир» или «Проблема выбора в жизни человека» на примере романа Фёдора Достоевского «Преступление и наказание», поможет обучающимся развивать навыки критического мышления и аргументированного высказывания своей точки зрения.

Использование цифровых образовательных ресурсов открывает новые возможности для развития функциональной грамотности. Интерактивные задания, онлайн-курсы, электронные учебники и тесты помогают сделать процесс обучения более увлекательным и доступным. Например, на уроках русского языка можно использовать интерактивные карты для изучения биографии писателей, мультимедийные презентации для анализа произведений или онлайн-платформы для проверки знаний и написания эссе. Такие методы позволяют сделать процесс обучения более наглядным и индивидуализированным, а также помогают развивать навыки работы с информацией в цифровой среде.

Одним из наиболее эффективных методов развития функциональной грамотности является анализ текстов различного жанра и стиля. На уроках русского языка можно использовать тексты новостей, рекламы, научно-популярные статьи и даже посты из социальных сетей. Задача учителя — научить обучающихся понимать структуру текста, определять главную мысль, находить аргументы и оценивать достоверность информации. Например, можно предложить ученикам анализировать тексты из разных источников на одну и ту же тему, чтобы они могли сравнить, как разные авторы подают одну и ту же информацию, и научились критически оценивать содержание.

Работа с творческими заданиями, такими как написание эссе, рассказов или сценариев, также способствует развитию функциональной грамотности. Обучающиеся учатся выражать свои мысли на бумаге, подбирать аргументы и структурировать текст. Например, можно предложить ученикам написать эссе на тему «Как я понимаю понятие свободы» или рассказ от имени литературного героя. Такие задания помогают развивать не только языковые навыки, но и творческое мышление, способность выражать свои мысли и чувства, что является важным элементом функциональной грамотности.

Таким образом, использование интерактивных методов на уроках русского языка способствует развитию функциональной грамотности обучающихся, помогает им лучше понимать и осваивать материал, а также развивает навыки, которые необходимы в реальной жизни. Учитель, используя такие методы, может создать условия для активного и осознанного участия каждого ученика в образовательном процессе, помочь развить критическое мышление, умение аргументировать свою позицию и эффективно работать с информацией. Все это делает уроки русского языка не только интересными, но и полезными для будущей жизни обучающихся.

Список литературы

Жаналина

Л.

Е. Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка // Педагогическая наука и практика. 2019. №1 (23).

Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов с использованием открытого банка заданий на цифровой платформе по шести направлениям функциональной грамотности в учебном процессе и для проведения внутришкольного мониторинга формирования функциональной грамотности обучающихся / под ред. Г. С. Ковалевой. М: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2022. 360 с.