Влияние обществознания на формирование правового сознания у студентов: методы и практические аспекты обучения. Работа №70928

Влияние обществознания на формирование правового сознания у студентов: методы и практические аспекты обучения

Гуреева Елена Александровна, преподаватель

ГАПОУ ВО "Муромская государственная инженерно-техническая академия"

Аннотация. Статья посвящена вопросам формирования правового сознания у студентов через изучение курса обществознания. Описаны методы и подходы, которые преподаватели могут использовать для активного вовлечения студентов в процесс осознания правовых норм и принципов. Освещены практические аспекты обучения, которые способствуют развитию критического мышления, правовой ответственности и подготовки студентов к активному участию в общественной жизни.

Ключевые слова: правовое сознание, обществознание, правовое образование, методы обучения, критическое мышление, правовая культура, правовая ответственность, образование.

Формирование правового сознания у студентов является важным аспектом в подготовке активных и ответственных граждан. Курс обществознания в этом процессе играет ключевую роль, так как именно на этих уроках студенты знакомятся с основами права, социальными институтами и нормами, которые регулируют общественную жизнь. Для эффективного усвоения правовых норм важно не только дать теоретические знания, но и обеспечить практическое их применение через активные методы обучения.

Методы, которые могут использоваться для формирования правового сознания у студентов, должны способствовать развитию их критического мышления и способности анализировать реальные правовые ситуации. Один из таких методов — это проведение ролевых игр, где студенты могут моделировать правовые процессы, такие как судебные заседания или рассмотрение юридических конфликтов. Эти игры позволяют студентам не просто выучить теоретические аспекты правовой системы, но и понять, как работают законы на практике. Например, на уроке можно организовать инсценировку суда, где студенты выступают в роли судьи, адвоката, обвиняемого и свидетелей. Такая форма работы способствует более глубокому пониманию ответственности и последствий нарушений закона.

Также важной практикой является использование кейс-методов, которые предполагают анализ реальных или гипотетических ситуаций. Студенты могут рассматривать конкретные случаи нарушения прав человека, трудовые конфликты или семейные споры. Например, обсуждение конкретного кейса, связанного с нарушением трудового законодательства, может помочь студентам осознать, как защищать свои права в профессиональной сфере. Анализ таких ситуаций учит студентов не только правовым нормам, но и помогает им развить навыки поиска решений, исходя из норм права.

Дискуссионные методы также являются эффективным инструментом для формирования правового сознания. Обсуждение правовых дилемм или этических вопросов, связанных с применением права, помогает студентам вырабатывать собственные позиции и критически оценивать информацию. Например, можно организовать дебаты на тему необходимости ужесточения ответственности за правонарушения, где каждая группа студентов будет представлять свою позицию. Этот метод не только развивает умение аргументировать свои суждения, но и способствует формированию навыков уважения чужой точки зрения.

Важным аспектом обучения является и использование современных технологий. Электронные образовательные ресурсы, такие как онлайн-кейсы, интерактивные лекции и форумы для обсуждений, помогают сделать обучение более интерактивным. Студенты могут самостоятельно изучать материалы, участвовать в дискуссиях онлайн или выполнять задания, которые требуют анализа правовых ситуаций в виртуальной среде. Это особенно полезно в контексте дистанционного обучения, которое стало актуальным в последние годы.

Помимо активных методов, преподаватели могут использовать и проектную деятельность. Проекты, которые студенты выполняют в рамках курса обществознания, могут быть посвящены анализу конкретных правовых проблем, написанию аналитических докладов или подготовке презентаций по правовым темам. Например, студенты могут исследовать тему правового регулирования экологии или права на труд, изучая законодательство и предлагая свои решения проблем. Такие проекты развивают у студентов умение работать с нормативными актами, анализировать юридические документы и формировать свою правовую позицию.

Не менее важным в процессе формирования правового сознания является воспитание у студентов ответственности за свои действия в правовом контексте. Преподаватель должен не только передавать знания, но и формировать ценностные ориентиры, связанные с правовой культурой. Например, обсуждение вопросов гражданской ответственности, необходимости соблюдения правопорядка и уважения к законам может проходить через изучение примеров из реальной жизни, что позволяет студентам увидеть непосредственную связь между правовыми нормами и их собственными поступками.

Таким образом, курс обществознания предоставляет широкие возможности для формирования правового сознания. Использование разнообразных методов обучения, таких как ролевые игры, кейсы, дискуссии и проекты, способствует развитию не только правовых знаний, но и критического мышления, правовой ответственности и способности студентов принимать активное участие в жизни общества. Эти навыки являются необходимыми для успешной интеграции студентов в профессиональную и общественную жизнь.

Список литературы

Андреева Е.

Е. К

онтент социальных сетей как кейсы на уроках обществознания и права

// Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2022. №206. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/kontent-sotsialnyh-setey-kak-keysy-na-urokah-obschestvoznaniya-i-prava

(дата обращения: 23.09.2024).

Гаджиева П.Д. Методика использования кейс-метода в преподавании обществознания // МНКО. 2017. №2 (63). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-ispolzovaniya-keys-metoda-v-prepodavanii-obschestvoznaniya

(дата обращения: 23.09.2024).

Ковалева

Ю.А.

,

Соляник

В.В.

, Духовная

А.О.

Обоснование выбора методики преподавания дисциплины «Обществознание» студентам СПО: аспекты формирования правосознания // Современное педагогическое образование. 2023. №9. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/obosnovanie-vybora-metodiki-prepodavaniya-distsipliny-obschestvoznanie-studentam-spo-aspekty-formirovaniya-pravosoznaniya

(дата обращения: 23.09.2024).

Чотчаева

З.А.

М

етоды и средства преподавания социальных наук

// Проблемы современного педагогического образования. 2022. №76-2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/metody-i-sredstva-prepodavaniya-sotsialnyh-nauk

(дата обращения: 23.09.2024).