"Развитие навыков командной работы у студентов через проектные и групповое обучение". Работа №70950

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ У СТУДЕНТОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНЫЕ И ГРУППОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

Сергеева Татьяна Михайловна, преподаватель

ГБОУ СПО ЛНР "АПЭК"

Аннотация. В статье рассматривается важность развития навыков командной работы у студентов через проектное и групповое обучение. Описаны основные подходы и методы, способствующие эффективному взаимодействию в команде. Приведены примеры проектных заданий и групповых мероприятий, направленных на формирование необходимых компетенций.

Ключевые слова: командная работа, проектное обучение, групповое обучение, навыки взаимодействия, студенты.

Развитие навыков командной работы является ключевым аспектом подготовки студентов к профессиональной деятельности. Проектное и групповое обучение предоставляют уникальные возможности для формирования этих навыков, поскольку они требуют от учащихся активного взаимодействия, сотрудничества и координации действий.

Проектное обучение активно способствует развитию навыков командной работы, позволяя студентам работать над общими задачами. В процессе выполнения проектов учащиеся учатся распределять роли, устанавливать общие цели и планировать действия. Например, при создании совместного проекта, связанного с исследованием актуальной проблемы, студенты могут разделить обязанности между собой, что помогает развивать ответственность и умение работать в команде.

Групповое обучение также играет важную роль в формировании навыков взаимодействия. Учитель может организовать занятия, на которых студенты работают в малых группах над решением конкретных задач. Это развивает навыки коммуникации, позволяет учащимся учиться слышать и учитывать мнения других. Например, групповые дискуссии на тему, требующую анализа и обсуждения, помогают студентам развивать критическое мышление и аргументировать свои точки зрения.

Одним из важных аспектов успешного группового и проектного обучения является обратная связь. Наставник должен поощрять студентов делиться впечатлениями о работе в команде, обсуждать, что сработало, а что нет. Это помогает учащимся учиться на собственном опыте, выявлять сильные и слабые стороны своего взаимодействия и находить пути для улучшения.

Использование технологий также может значительно обогатить процесс обучения. Платформы для совместной работы, такие как Google Workspace или Trello, позволяют студентам эффективно организовывать свои задачи, делиться материалами и отслеживать прогресс. Это способствует более продуктивному взаимодействию и помогает развивать навыки работы с цифровыми инструментами.

Важным элементом является рефлексия, которая помогает студентам осознать свой опыт командной работы. Проведение обсуждений о том, как они работали вместе, какие сложности возникали и как их преодолевали, способствует развитию навыков самоанализа и критического мышления.

На основании проведенной работы можно предположить, что развитие навыков командной работы у студентов через проектное и групповое обучение требует комплексного подхода. Применение активных методов, технологий, обратной связи и рефлексии позволяет формировать у студентов необходимые компетенции, которые будут полезны в их будущей профессиональной деятельности.

Список литературы

Емлютина

И.А. Метод учебных проектов и его возможности обучения; проектная деятельность как деятельностная технология обучения // Профессиональное образование и общество. - 2014. - № 2 (10). - С. 21-26.

Мандранов

А.М. Формирование навыков

командной работы в учебной деятельности как междисциплинарный феномен // Мир человека: материалы ежегодной конференции. -Красноярск, 2019. -

Вып

. 1 (47)