Мастер - класс "Веселые друдлы". Работа №70968

Доброе утро уважаемые коллеги, члены жюри!

В своей педагогической находке я познакомила вас с интересной и занимательной техникой «друдлы», а также с технологией использования данной техники в работе с детьми.

Хотите научить своих воспитанников думать, размышлять, упражняться, дорисовывать и любопытствовать. Тогда вам со мной по пути. Я уверена, что каждый из вас размышляет над тем, чтобы сделать совместную, самостоятельную, развивающую, воспитывающую деятельность детей более интересной и занимательной.

Приглашаю самых думающих, размышляющих коллег мне помочь.(2 участника)

Предлагаю вам поразмышлять, как этот друдл связан со всеми режимными моментами, со всеми структурными компонентами в режиме дня. Как можно его связать с утренней гимнастикой, приемом пищи, трудовыми поручениями, прогулкой, сном. И свои варианты записать на экран размышлений. Понятно задание. (схема для у.г., завтрак, слюнявчик, мыло, пена, мочалка для мытья игрушек, листик, качели, облака, подушка, перина)

Уважаемые члены жюри вам то же предлагаю поучаствовать в моем мастер- классе. Предлагаю вам зашифровать следующее предложение, а коллеги в конце мастер- класса попробуют его угадать. (Снежана Владимировна показала мастер- класс здорово)

Все взрослые когда-то были детьми. Предлагаю вам уважаемые коллеги окунуться в детство и вспомнить р.н.с. Ведь их воспитывающий потенциал переоценить просто невозможно.

Посмотрите на картинку, на ней зашифрована сказка. Попробуем с вами расшифровать ее. Молодцы. А чему нас учит данная сказка. Правильно. Следующая картинка. Просто супер. (так все 5 картинок)

Я не много усложнила задание, необходимо не просто расшифровать сказку, но и найти лишние элементы. (3 сказки)

Так посмотрим, что же там творит фокус группа. Справились. Давайте, послушаем. А теперь давайте сравним с вариантами моих воспитанников. Апплодисменты фокус группе.

Уважаемые коллеги, как вы уже узнали и увидели, что существуют разные способы применения техники «Друдлы». Подводя итог, можно сказать, что использование моего пособия способствует развитию образного мышления, воображения, а главное учит мыслить нестандартно не только детей, но и взрослых.

Возможность друдлов очень велика. Еще одна возможность – это умение их дорисовывать. Предлагаю вам мысленно дорисовать мой друдл до конкретного изображения, представленного на экране. Это и будет оценка моего мастер класса.

Если вы свяжите этот друдл с ведром, то вам пока эта техника показалась не очень интересной. Если это картинка класс, то вы возьмете себе на вооружение. Если со стулом, то вам нужно еще посидеть и подумать. Коллеги с помощью пальцев покажите свой вариант и оцените мой мастер класс.

И в заключении мне хотелось бы сказать знаете, какое различие делал Гилфорд (автор одного из классических исследований) между креативными людьми и всеми остальными?

Креативные ищут множество ответов на один вопрос, а все остальные ищут единственно правильный ответ из всех возможных. Так вот я вам желаю найти множество нестандартных ответов на единственно возможный ответ. И научить этому своих воспитанников.

 Спасибо за общение.