"Волшебница- вода". Работа №71053

Воспитатель
МКДОУ д/с № 457 г. Новосибирск

Экология во второй младшей группе «Волшебница – вода»
Вода — это сущность природы. Она живая: бежит, колеблется от ветра, движется и обеспечивает жизнь всем вокруг.

В последнее время всё больше людей выбирают здоровый образ жизни. Среди них немало молодежи, стремящейся сохранить здоровье и красоту на протяжении всей жизни и вырастить здоровых детей. Здоровье стало основной составляющей качества жизни. Вода — первое вещество, с которым охотно знакомится ребенок. Она приносит радость, развивает рецепторы и открывает безграничные возможности для познания мира и себя. Игры с водой — один из самых увлекательных способов обучения, от которых дети получают массу положительных эмоций и впечатлений.

В соответствии с ФГОС ДО, утвержденным Минобрнауки России, экологическое воспитание включено в учебную область «познавательное развитие». Именно в дошкольном возрасте формируется позитивное отношение к природе. Детский сад — это первое звено непрерывного экологического образования, и начинать прививать основы рационального природопользования нужно с ранних лет.

В рамках проекта «Волшебная — вода» мы развиваем у детей представления о воде, формируем экологическую культуру и поощряем инициативу. Мы проводили различные эксперименты, знакомили детей с художественной литературой о воде и изучали её качества и превращения.

В ходе проекта мы ознакомились с произведениями художественной литературы: «Мойдодыр», «Федорино горе» и «Заюшкина избушка» К.И. Чуковского. Это сподвигло нас задаться вопросом: что такое вода и какие виды она может принимать? Я постаралась создать образовательную ситуацию для получения ответов на эти вопросы.

Вода — это жидкость, которая течет. Мы провели эксперимент, налив воду в один стакан и предложив детям перелить ее в другой. Дети получили положительные эмоции и выразили желание продолжать эксперименты. Когда я спросила, какой водой они говорят, они сами рассказали, что вода — это жидкость, которую можно наливать в разные сосуды.

Вода — это основа жизни человека. Без нее невозможно прожить и дня. Она необходима для питья, умывания и стирки. Вода присутствует в разных местах: дома, на улице, в лужах, море и океане. Хотя мы постоянно используем воду, она без конца течет из крана. Однако пить воду из реки нельзя, так как она может быть не чистой. Для этого она очищается перед поступлением в кран.

Мы также обсудили лед, который твердый и непрозрачный, в отличие от прозрачной воды. В ходе опытов мы выяснили, что вода на самом деле не имеет вкуса, и проводили эксперименты с цветом — добавляя краски или песок, меняли ее вид.

Таким образом, вода проявляет удивительные свойства и может менять свою температуру, например, смешивая горячую и холодную воду, создается теплая жидкость. Дети пришли к выводу, что для умывания и купания предпочтительна именно теплая вода.

Я полагаю, что тема нашего проекта, над которым мы работали с детьми, является весьма интересной и актуальной. В процессе активных игр и чтения художественных произведений дети научились бережно относиться к воде и использовать её с умом. Они начали осознавать важность воды для природы и для жизни человека. Исследовательские занятия расширили представления детей о явлениях неживой природы. Дети освоили проведение простых экспериментов с водой, что вызвало у них повышенный исследовательский интерес к окружающему миру.

В результате экспериментов, наблюдений и анализа данных мы пришли к выводу, что наша изначально выдвинутая гипотеза подтвердилась: свойства воды могут изменяться в зависимости от окружающих её условий.

Использованная литература:

• Соломенников О.А. "Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада".

• Дыбина О.В. "Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада".

• Мартынова Е.А. "Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет". • Одинцова Л.И. "Экспериментальная деятельность в ДОУ".