Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка. Работа №71056

Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка

Савельева Ольга Юрьевна, учитель английского языка

МБОУ «СОШ №15» г. Сергиев Посад

Аннотация. В статье раскрываются подходы к развитию коммуникативных навыков на уроках английского языка. Рассматриваются методы, способствующие улучшению навыков говорения, аудирования и взаимодействия между учащимися в рамках языкового обучения. Подчеркивается важность создания условий, при которых учащиеся будут активно участвовать в коммуникативной деятельности, что способствует их уверенности в использовании языка в реальных ситуациях. Включены примеры заданий и упражнений, направленных на развитие устной речи и навыков общения.

Ключевые слова: коммуникативные навыки, говорение, взаимодействие, английский язык, обучение, аудирование, устная речь, языковая практика.

Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка является одной из ключевых задач для любого учителя. Овладение языком — это не только знание грамматики или лексики, но и умение использовать эти знания в реальных коммуникативных ситуациях. Именно это становится основой для достижения коммуникативной компетенции, когда учащиеся могут уверенно и свободно общаться на иностранном языке. Однако для эффективного развития этих навыков требуется применение определённых методик и создание благоприятной атмосферы на уроках.

Одним из ключевых аспектов успешного развития коммуникативных навыков является использование метода «полного погружения» в язык. Это предполагает, что на уроках учитель старается минимизировать использование родного языка, вместо этого обеспечивая учащимся возможность погружаться в англоязычную среду. Например, при объяснении нового материала учитель может использовать простые фразы и примеры на английском языке, помогая ученикам интуитивно понимать содержание. Это стимулирует их мышление на иностранном языке, что является важным шагом к улучшению навыков говорения и понимания.

Чтобы стимулировать говорение, важно включать в уроки диалоговые задания и упражнения. Это может быть как обычное общение между учащимися по заданной теме, так и ролевые игры. Например, учащиеся могут разыгрывать диалоги, изображая ситуации из реальной жизни, такие как поход в магазин, разговор в кафе или посещение врача. Такие упражнения помогают учащимся адаптироваться к использованию языка в повседневных ситуациях, что развивает не только словарный запас, но и уверенность в себе.

Также важно включать в уроки обсуждения на актуальные темы, которые интересны учащимся. Например, можно предложить ученикам обсудить современные проблемы, такие как изменения климата, технологии или культурные различия. Это побуждает их выражать своё мнение, учит вести дискуссию и использовать язык в рамках обсуждения сложных тем. Кроме того, обсуждение таких вопросов способствует расширению кругозора учащихся и помогает им улучшить коммуникативные навыки через активное взаимодействие.

Важную роль в развитии коммуникативных навыков играет аудирование. Ученики должны регулярно слушать носителей языка, чтобы развивать понимание и восприятие речи на слух. Для этого можно использовать различные аудиозаписи, видеоролики, подкасты или песни. Например, учащимся можно предложить послушать интервью с известным англоязычным спикером и затем обсудить услышанное. Это развивает навыки восприятия устной речи и помогает лучше ориентироваться в разнообразных акцентах и стилях общения.

Совместная работа в группах и парах — ещё один эффективный способ развития коммуникативных навыков. Групповые задания требуют активного взаимодействия, обмена идеями и поиска общих решений. Например, можно предложить учащимся в группах разработать проект, связанный с культурой англоязычной страны, и затем презентовать его перед классом. Такая деятельность развивает навыки сотрудничества и помогает преодолеть языковой барьер, так как учащиеся взаимодействуют друг с другом на английском языке в неформальной обстановке.

Особое внимание следует уделить методам обратной связи. Учитель должен активно корректировать ошибки учеников, но при этом важно, чтобы коррекция не мешала естественному потоку речи. Например, учитель может не прерывать учащегося во время говорения, а дать рекомендации по исправлению ошибок после того, как ученик завершит свою речь. Это сохраняет мотивацию к говорению и одновременно помогает улучшить качество устной речи.

Еще одним примером эффективного упражнения может стать обсуждение фильмов или книг на английском языке. После просмотра фильма или прочтения главы из книги, ученики могут обсудить характеры, сюжет и своё мнение по поводу событий. Это развивает навыки анализа, аргументации и помогает ученикам высказываться на языке с использованием более сложных лексических конструкций.

Использование современных технологий также открывает широкие возможности для развития коммуникативных навыков. Например, учитель может организовать видеоконференции с носителями языка, что позволяет учащимся взаимодействовать с реальными носителями языка в формате живого общения. Это не только стимулирует говорение, но и мотивирует учащихся на более глубокое изучение языка.

Успешное развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка требует интеграции различных методов и подходов. Учителю важно создать такие условия, при которых учащиеся будут чувствовать себя комфортно, используя английский язык в разных ситуациях. Диалоговые упражнения, ролевые игры, обсуждения и аудирование — это лишь часть тех инструментов, которые помогают развивать навыки общения на иностранном языке. Важно, чтобы учащиеся получали возможность практиковать язык не только в учебной, но и в реальной коммуникативной среде, что делает процесс обучения более осмысленным и продуктивным.

В заключение, развитие коммуникативных навыков — это не одномоментный процесс, а постоянная работа, требующая от учащихся регулярной практики и активного вовлечения в процесс. Учитель должен не только предоставлять необходимые инструменты, но и поддерживать мотивацию, помогая учащимся видеть реальные результаты их усилий. Только таким образом можно достичь высокой коммуникативной компетенции, которая будет полезна ученикам в их дальнейшей жизни и карьере.

Список литературы

Василова Н. В. Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка в школе / Н. В. Василова. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 43 (281). — С. 231-234. — URL:

https://moluch.ru/archive/281/63244/

(дата обращения: 2

6

.09.2024).

Едревская

А.В. Коммуникативный подход при развитии четырех видов деятельности на уроках английского языка // Педагогическая наука и практика. 2019. №2 (24). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnyy-podhod-pri-razvitii-chetyreh-vidov-deyatelnosti-na-urokah-angliyskogo-yazyka-1

(дата обращения: 2

6

.09.2024).

Омарова

Д.А.

Формирование коммуникативных навыков учащихся в рамках интерактивного обучения (на примере английского языка) // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2017. №3. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kommunikativnyh-navykov-uchaschihsya-v-ramkah-interaktivnogo-obucheniya-na-primere-angliyskogo-yazyka

(дата обращения: 2

6

.09.2024).

Тоноян

Я. К. Дискуссионные клубы на уроках английского языка как один из способов развития речевых и коммуникативных навыков у учеников средних классов / Я. К.

Тоноян

. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 50 (392). — С. 559-561. — URL:

https://moluch.ru/archive/392/86546/

(дата обращения: 2

6

.09.2024).