"Взаимодействие с родителями: роль семьи в формировании навыков плавания у детей". Работа №71062

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ: РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ ПЛАВАНИЯ У ДЕТЕЙ

Крюкова Ольга Владимировна, инструктор по физической культуре

ГБОУ города Москвы "Школа № 1862"

Аннотация. В статье рассматривается роль семьи в процессе формирования навыков плавания у детей и важность взаимодействия педагогов с родителями. Описаны ключевые аспекты, которые помогают родителям эффективно поддерживать своих детей в обучении плаванию, а также влияние семейной поддержки на мотивацию и прогресс детей. Приведены рекомендации для педагогов по взаимодействию с родителями для создания условий, способствующих успешному обучению.

Ключевые слова: взаимодействие с родителями, семья, навыки плавания, поддержка, обучение плаванию.

Формирование у детей навыков плавания — это сложный и поэтапный процесс, который требует не только усилий тренеров и педагогов, но и активной поддержки со стороны семьи. Родители играют ключевую роль в обучении детей, мотивируя их, создавая комфортные условия для развития и помогая преодолевать страхи или сложности, которые могут возникать на пути освоения плавания. Взаимодействие между педагогами и родителями — важный элемент успешного обучения, так как только совместные усилия могут обеспечить гармоничное и эффективное развитие ребенка.

Одним из первых шагов в обучении плаванию является психологическая поддержка ребенка, особенно на этапе преодоления водобоязни. Многие дети испытывают страх воды, что затрудняет процесс обучения. Родители могут оказывать эмоциональную поддержку, выражая уверенность в способностях ребенка и подчеркивая важность постепенного освоения воды. Например, они могут посещать первые занятия вместе с ребенком, чтобы обеспечить ощущение безопасности и поддерживать позитивное отношение к водным процедурам.

Формирование интереса к плаванию — еще одна важная задача родителей. Важно, чтобы занятия плаванием не воспринимались ребенком как обязанность или трудное испытание. Родители могут играть активную роль, стимулируя интерес ребенка к занятиям через игры и позитивные ассоциации. Например, совместные походы в бассейн или просмотр спортивных соревнований по плаванию могут вызвать интерес к этому виду спорта. Родительский пример также является мощным стимулом: если ребенок видит, что родители сами активно занимаются плаванием, это мотивирует его следовать их примеру.

Для успешного взаимодействия с родителями педагогам важно проводить информационную работу, объясняя значение занятий плаванием для физического и психического развития ребенка. Родители должны быть осведомлены о целях и задачах программы, этапах обучения, особенностях физической подготовки и значении регулярных тренировок. Проведение регулярных встреч или консультаций с родителями помогает поддерживать открытый диалог и вовлеченность семьи в процесс обучения.

Одним из ключевых моментов является создание условий для практики вне уроков. Важно, чтобы родители обеспечили ребенку возможность закрепления навыков плавания вне рамок регулярных тренировок. Это могут быть дополнительные посещения бассейна или совместные плавательные упражнения. Регулярные занятия помогают ребенку быстрее освоить технику плавания и уверенно чувствовать себя в воде.

Кроме того, родители могут помогать своим детям следить за прогрессом, поощряя их за достижения и небольшие успехи. Признание со стороны родителей, их участие в процессе обучения и регулярная мотивация играют большую роль в повышении уверенности детей в своих силах. Примеры успехов — будь то успешное плавание на определенную дистанцию или освоение нового плавательного стиля — должны отмечаться как ребенком, так и родителями. Это создает положительное подкрепление, которое стимулирует дальнейшие успехи.

Взаимодействие между педагогами и родителями важно также для разработки индивидуальных планов обучения, особенно если у ребенка возникают трудности с освоением определенных элементов. Педагог может предложить родителям упражнения для занятий дома или в бассейне, которые помогут ребенку улучшить свои навыки. Это способствует созданию единой стратегии обучения, где родители активно вовлекаются в процесс и оказывают необходимую поддержку.

Итак, роль семьи в процессе формирования навыков плавания у детей является незаменимой. Родители могут оказывать психологическую и практическую поддержку, помогать мотивировать ребенка, создавать условия для практики и взаимодействовать с педагогом для достижения наилучших результатов. Вовлеченность родителей и их активное участие в процессе обучения плаванию способствует успешному освоению навыков и созданию положительного отношения ребенка к физической активности.

Список литературы

Вавилина И.С. Роль семьи в формировании физической культуры молодежи // ИННОВАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МОЛОДЕЖИ: СПОРТ, КУЛЬТУРА, ОБРАЗОВАНИЕ, 2022.

Усаков

В.И. Физическая культура в семье: проблемы и пути их решения // Вестник ПГУ

им.Шолом-Алейхема

. 2015. №1 (18). С. 109–113.