Особенности формирования вокально-интонационных навыков учащихся ДМШ на уроках сольфеджио. Работа №71076

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ВОКАЛЬНО-ИНТОНАЦИОННЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ДМШ НА УРОКАХ СОЛЬФЕДЖИО

Курочкина Татьяна Борисовна, педагог дополнительного образования

МБУ ДО "Далматовский Дом детского творчества

Аннотация. Статья посвящена особенностям формирования вокально-интонационных навыков у учащихся детских музыкальных школ (ДМШ) на уроках сольфеджио. Обсуждаются теоретические основы интонационной работы, методические подходы и практические рекомендации, направленные на развитие вокальных способностей детей. Рассматриваются роль педагогического воздействия, использование различных упражнений и игровых методов, а также важность эмоционального восприятия музыкального материала. В статье подчеркивается значимость интеграции сольфеджио с другими предметами музыкального образования для достижения более глубокого понимания музыки и развития интонационных навыков у учащихся.

Ключевые слова: вокально-интонационные навыки, сольфеджио, детская музыкальная школа, интонация, педагогические подходы, музыкальное образование, вокальные упражнения, эмоциональное восприятие, методические рекомендации.

Формирование вокально-интонационных навыков является одной из ключевых задач в процессе обучения музыке, особенно в детских музыкальных школах. Уроки сольфеджио занимают важное место в музыкальном образовании, так как именно на них ученики учатся понимать и исполнять музыкальные произведения, развивая слух и интонацию. Вокально-интонационные навыки включают в себя не только умение правильно интонировать, но и развитие музыкального слуха, чувства

В этой статье рассматриваются основные аспекты формирования вокально-интонационных навыков учащихся ДМШ, а также методические рекомендации для педагогов, направленные на улучшение качества музыкального образования.

1. Теоретические основы вокально-интонационных навыков

1 Понятие вокально-интонационных навыков

Вокально-интонационные навыки представляют собой комплекс умений и навыков, необходимых для правильного исполнения музыкальных произведений. Они включают в себя:

- Музыкальный слух — способность воспринимать и воспроизводить звуки, различать их высоту, длительность, тембр и динамику.

- Интонация — умение точно воспроизводить музыкальные интервалы, мелодии и ритмы, а также передавать эмоциональное содержание произведения.

- Вокальная техника — навыки, связанные с использованием голосового аппарата, дыхания, артикуляции и фразировки.

Формирование этих навыков происходит на основе знаний музыкальной теории, практического опыта и индивидуальных особенностей учащихся.

2 Значение уроков сольфеджио в развитии вокально-интонационных навыков

Уроки сольфеджио являются важной частью музыкального образования, поскольку они:

- Развивают музыкальный слух и интонацию через активное восприятие и воспроизведение музыкального материала.

- Обучают чтению с листа и восприятию музыкальных произведений, что способствует более глубокому пониманию музыкальной структуры.

- Стимулируют эмоциональное восприятие музыки, что является важным аспектом для формирования вокально-интонационных навыков.

Эти уроки позволяют ученикам не только развивать технические навыки, но и учиться интерпретировать музыку, передавать её эмоциональное содержание.

2. Методические подходы к формированию вокально-интонационных навыков

2.1 Индивидуальный подход

Каждый ученик уникален и имеет свои особенности восприятия и исполнения музыки. Важно учитывать индивидуальные способности и интересы учащихся при разработке учебной программы. Это может включать:

- Индивидуальные задания с учетом уровня подготовки и вокальных данных.

- Подбор репертуара, соответствующего интересам и музыкальным предпочтениям ученика.

2.2 Использование вокальных упражнений

Вокальные упражнения играют ключевую роль в развитии интонационных навыков. Они могут включать:

- Ладовые и интерваловые упражнения, помогающие развивать слух и интонацию.

- Импровизации на основе заданных мелодий или ритмов, что способствует развитию креативности и индивидуального стиля.

2.3 Интеграция сольфеджио с другими предметами

Сольфеджио должно быть связано с другими аспектами музыкального образования, такими как:

- Игра на музыкальных инструментах, что позволяет развивать координацию между слухом и моторикой.

- Теория музыки, что помогает лучше понять структуру музыкальных произведений и их интерпретацию.

Практические рекомендации для педагогов

1 Создание атмосферы доверия и поддержки

Педагог должен создать такую атмосферу на уроках, где учащиеся будут чувствовать себя комфортно и свободно, что позволит им раскрывать свои вокальные способности. Это можно достичь через:

- Поддержку и похвалу за достижения, даже если они небольшие.

- Индивидуальные консультации, где педагог может обсудить с учеником его успехи и трудности.

2 Внедрение игровых методов

Игровые методы обучения могут значительно повысить интерес учащихся к урокам сольфеджио. Это может включать:

- Музыкальные игры, направленные на развитие слуха и интонации.

- Конкурсы и викторины, где ученики могут проявлять свои знания и навыки в интерактивной форме.

3 Эмоциональное восприятие музыки

Важным аспектом формирования вокально-интонационных навыков является развитие эмоционального восприятия музыки. Педагог может использовать:

- Прослушивание различных музыкальных произведений с последующим обсуждением их эмоционального содержания.

- Интерпретацию музыкальных произведений с акцентом на передаче эмоций через интонацию и выразительность.

В заключение можно отметить, что формирование вокально-интонационных навыков у учащихся детских музыкальных школ на уроках сольфеджио — это сложный и многогранный процесс, требующий от педагога комплексного подхода. Учитывая индивидуальные особенности каждого ученика, применяя разнообразные методические приемы и создавая атмосферу доверия и поддержки, педагоги могут значительно повысить качество музыкального образования и помочь детям раскрыть свои творческие способности. Интеграция теоретических знаний с практическими навыками, использование различных форм обучения и эмоциональное восприятие музыки играют важную роль в формировании интонационных навыков и, в конечном итоге, в становлении гармоничной и творческой личности.

Список литературы

1. Мазин, В. Г..Теория музыки: Учебное пособие. Москва: Музыка,2018.

2. Соколова, Н. В. Методы обучения сольфеджио в детских музыкальных школах. Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2019.

3.Федотова, И. В. Вокальное искусство: Педагогические аспекты. Екатеринбург: Урал. гос. университет, 2019.