Нестандартные формы уроков иностранного языка. Работа №71112

Нестандартные формы уроков иностранного языка

Костюк Татьяна Алексеевна, учитель английского языка

МКОУ "СОШ №2" г. Сосенский

Аннотация. В статье рассматриваются нестандартные формы уроков иностранного языка, которые способствуют повышению интереса учащихся к изучению языка и увеличению эффективности обучения. Использование креативных и инновационных методов помогает учителю создать благоприятную атмосферу на уроках и развить коммуникативные навыки учащихся. В статье приводятся примеры нестандартных уроков, такие как уроки-проекты, уроки-квесты и театрализованные постановки.

Ключевые слова: нестандартные уроки, иностранный язык, мотивация, проектная деятельность, квест, коммуникативные навыки.

Современная методика преподавания иностранного языка направлена на активизацию учебного процесса через использование разнообразных форм уроков, выходящих за рамки традиционных. Нестандартные формы уроков позволяют сделать обучение более увлекательным и интересным, что способствует повышению мотивации учащихся и лучшему усвоению материала. Использование таких форм как уроки-проекты, квесты, ролевые игры и театрализованные постановки активно развивает у учеников не только языковые, но и коммуникативные, творческие и аналитические навыки.

Одной из наиболее эффективных форм является урок-проект. Проектная деятельность предполагает участие учащихся в процессе создания завершённого продукта, например, презентации, постера или видео. В ходе выполнения проекта студенты активно взаимодействуют друг с другом, применяют изученные грамматические структуры и лексику на практике, что способствует закреплению полученных знаний. Например, на уроке английского языка можно организовать проект "Моя будущая профессия", где учащиеся подготовят презентации на английском языке о том, кем они хотели бы стать в будущем, описывая свои обязанности, навыки и качества, необходимые для выбранной профессии. Этот вид работы развивает навыки самостоятельного исследования, публичного выступления и способствует увеличению словарного запаса.

Уроки-квесты также являются популярной нестандартной формой работы. Квесты требуют от учеников не только знаний языка, но и логического мышления, командной работы и умения применять информацию в новых ситуациях. Например, можно организовать квест "В поисках сокровищ", в котором ученики будут выполнять различные задания на английском языке, переходя от одной станции к другой. Каждое задание может быть связано с определённой грамматической или лексической темой. Такой формат урока мотивирует учащихся к активному участию, так как они вовлечены в процесс, играют роль "исследователей" и стремятся достичь конечной цели.

Театрализованные постановки — ещё одна эффективная форма нестандартного урока, направленная на развитие коммуникативных навыков. Театральные уроки позволяют ученикам погружаться в язык через диалоги, ролевые игры и сценки. Примером может служить постановка отрывков из известных пьес на английском языке, например, из произведений Шекспира. Учащиеся разыгрывают сцены, выучивая и проговаривая реплики, что позволяет им улучшить произношение, интонацию и выразительность речи. Подобные занятия помогают преодолеть языковой барьер, поскольку учащиеся учатся говорить на английском в непринуждённой игровой форме.

Ещё одной нестандартной формой уроков являются уроки с элементами дебатов. Дебаты не только активизируют словарный запас учащихся, но и развивают критическое мышление, умение аргументировать и защищать свою точку зрения. Например, можно предложить учащимся обсудить на английском языке такие актуальные темы, как защита окружающей среды или влияние современных технологий на общество. В ходе дебатов учащиеся учатся высказывать своё мнение, задавать вопросы и отвечать на критику, что развивает их коммуникативные навыки и уверенность в использовании иностранного языка.

Уроки в форме викторин также являются популярной нестандартной формой работы на уроках английского языка. Используя платформы для создания онлайн-викторин, например, Quizlet, учителя могут организовать уроки, направленные на повторение лексики, грамматики или культурных аспектов страны изучаемого языка. Например, можно провести викторину на тему "Факты о Великобритании", где ученики будут соревноваться, отвечая на вопросы о британской культуре, истории и традициях. Такой подход не только мотивирует учеников, но и делает процесс обучения более динамичным.

Помимо этого, использование музыки и видеоматериалов на уроках также является нестандартной формой обучения, которая помогает ученикам лучше понять культуру страны изучаемого языка и развить навыки аудирования. Например, можно предложить ученикам прослушать песню на английском языке и затем обсудить её текст, проанализировать грамматические структуры и лексику. Такой формат урока развивает слуховые навыки и расширяет культурный кругозор учащихся.

Таким образом, нестандартные формы уроков английского языка не только делают процесс обучения более интересным и увлекательным, но и способствуют более глубокому усвоению материала, развитию творческих способностей, коммуникативных навыков и критического мышления. Учитель, использующий такие методы, помогает ученикам активно включаться в учебный процесс, преодолевать языковые барьеры и добиваться высоких результатов в освоении иностранного языка.

Список литературы

Бачевская

Л.А.

,

Бачевская

Д.Л

.,

Остапова

В.А. У

рок-

квест

как одна из нестандартных форм работы на уроках иностранного языка

// CETERIS PARIBUS. 2023. №3. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/urok-kvest-kak-odna-iz-nestandartnyh-form-raboty-na-urokah-inostrannogo-yazyka

(дата обращения: 25.09.2024).

Герлингер

Е. В. Особенности проведения нестандартных уроков / Е. В.

Герлингер

. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 28 (132). — С. 858-860. — URL:

https://moluch.ru/archive/132/37053/

(дата обращения: 25.09.2024).

Сосула

И. Ю. Нетрадиционные формы урока иностранного языка как один из способов повышения эффективности обучения и интереса к иностранному языку / И. Ю.

Сосула

. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 30 (164). — С. 82-84. — URL:

https://moluch.ru/archive/164/45247/

(дата обращения: 25.09.2024).

Тугарева

В.В.

П

овышение мотивации учебной деятельности на занятиях иностранным языком

// Наука и образование. 2022. №1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/povyshenie-motivatsii-uchebnoy-deyatelnosti-na-zanyatiyah-inostrannym-yazykom

(дата обращения: 25.09.2024).