Роль внеурочных активностей в формировании устойчивых навыков исследовательской деятельности у учеников на уроках химии. Работа №71127

РОЛЬ ВНЕУРОЧНЫХ АКТИВНОСТЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ УСТОЙЧИВЫХ НАВЫКОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У УЧЕНИКОВ НА УРОКАХ ХИМИИ

Никитина Лиана Геннадиевна, учитель

МКОУ "Колымская национальная средняя общеобразовательная школа им. Н. И. Таврата" с.Колымское

Аннотация. В статье рассматривается роль внеурочных активностей в процессе формирования устойчивых навыков исследовательской деятельности у школьников на уроках химии. Описаны основные формы внеурочной работы, их влияние на углубленное понимание химии и развитие исследовательских навыков. Приведены примеры внеурочных мероприятий, способствующих активизации исследовательской активности учащихся.

Ключевые слова: исследовательская деятельность, химия, внеурочные активности, навыки исследования, школьники.

Внеурочная деятельность играет важную роль в образовательном процессе, особенно в формировании устойчивых навыков исследовательской деятельности у школьников. На уроках химии учащиеся часто сталкиваются с необходимостью проведения экспериментов, анализа данных и формулирования выводов, что требует развитых навыков самостоятельного исследования. Внеурочные активности создают дополнительные возможности для углубления знаний и практической работы, способствуя формированию устойчивых исследовательских компетенций.

Исследовательские проекты являются одной из наиболее эффективных форм внеурочной деятельности, направленной на развитие исследовательских навыков. Учащиеся могут работать над проектами, связанными с актуальными проблемами химии, например, изучением воздействия загрязняющих веществ на окружающую среду или разработкой альтернативных источников энергии. Такие проекты позволяют школьникам применять полученные знания на практике, развивая аналитическое мышление и способность к самостоятельному научному исследованию.

Научные кружки и лабораторные занятия также способствуют формированию исследовательских навыков. В рамках кружков учащиеся могут участвовать в дополнительных экспериментах, которые выходят за рамки школьной программы, изучать химические процессы более глубоко и разрабатывать собственные гипотезы. Например, проведение экспериментов по синтезу органических соединений или исследование кислотно-щелочного равновесия позволяет учащимся осваивать сложные химические процессы и закреплять теоретические знания через практическую деятельность.

Участие в конкурсах и олимпиадах по химии предоставляет школьникам возможность проверить свои знания и навыки в условиях конкуренции. Подготовка к таким мероприятиям часто включает в себя выполнение сложных исследовательских задач, анализ научных статей и выполнение практических заданий. Это способствует развитию у учащихся устойчивого интереса к химическим исследованиям, а также умения самостоятельно планировать и проводить эксперименты.

Экскурсии в научные центры и лаборатории также играют важную роль в формировании исследовательских навыков. Школьники получают возможность познакомиться с современными методами исследования и научными достижениями в области химии, что мотивирует их к изучению науки и стимулирует интерес к проведению собственных экспериментов. Экскурсии и встречи с учеными помогают учащимся понять, как исследовательская работа применяется в реальной жизни, и увидеть перспективы дальнейшего развития.

Проектная деятельность во внеурочной работе может включать в себя и межпредметные проекты, объединяющие знания из различных областей науки. Например, учащиеся могут работать над проектами, исследующими влияние химических процессов на живые организмы, что способствует развитию у них системного мышления и позволяет увидеть взаимосвязь между химией и биологией.

Подводя итог, можно сказать, что внеурочные активности играют ключевую роль в формировании устойчивых навыков исследовательской деятельности у школьников на уроках химии. Проекты, кружки, конкурсы и экскурсии создают благоприятную среду для развития интереса к науке, закрепления теоретических знаний и освоения практических навыков, необходимых для успешной исследовательской работы.

Список литературы

Дробышев Е. Ю. Учебно-исследовательская деятельность учащихся на уроках химии и во внеурочное время: сравнительный анализ // ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 1/2019. – С. 79-86.

Инновации в преподавании химии: сборник научных и научно-методических трудов V Международной науч.-

практ.конф

., г. Казань, 27–28 марта 2014 года / под ред. С.И.

Гильманшиной

. – Казань:

Казан.ун

-т, 2014. – 316 с.