Развитие навыков каллиграфии. Работа №71180

Развитие навыков каллиграфии

Хороший почерк - одна из самых важных школьных проблем, и касается она не только обучающихся начальных классов.

Стоит лишь вспомнить почерк врачей, вошедший во множество анекдотов. В наше время есть даже онлайн сервисы «Расшифровка подчерка врача по фото». Возможно, кому- то будет полезна эта информация и воспользуется одним из таких сервисов, при расшифровке рецепта от лечащего врача.

Казалось бы, сейчас в век цифровых технологий важнее не умение красиво писать, а скорость «бега» пальцев по клавиатуре.

Но я согласна с доктором биологических наук Сергеем Савельевым в своей лекции «Каллиграфия и мозг» утверждает, что занятия чистописанием положительно влияют на скорость созревания и дифференцирования нейронов. Другими словами, это уникальный инструмент для развития мозга у детей и взрослых — ничуть не хуже, чем интеллектуальные игры (например, шахматы).

Порой ученики сами не в состоянии прочитать то, что написали. Освоение ребенком письма — это сложный, многоступенчатый процесс. Иметь каллиграфический почерк дано не каждому, и это требует регулярных упражнений.
За хороший почерк отвечает целый ряд факторов. Из них два первоочередных — это развитая мелкая моторика руки, понимание строения букв, которые пишешь.

У многих детей и даже взрослых мелкая моторика развита не в должной степени, а осознанное понимание строения букв практически отсутствует. Отсюда и появляются проблемы с почерком — буквы корявые, неорганизованные, наклон «пляшет.»

Конечно, у каждого человека свой характер и свой индивидуальный почерк.

На чистоту написания букв влияют и личные особенности. Например, ребенку-холерику с бурным взрывным темпераментом сложно оттачивать каллиграфию, уделяя внимание каждой мелочи. Для него необходима дополнительная мотивация, чтобы раз за разом тщательно выводить строчки.

Психологи считают, что особенности почерка могут свидетельствовать о характере, о внутреннем состоянии, благополучии или неблагополучии человека.

Возможно, работа над улучшением почерка оказывает влияние и на самого пишущего, например, помогает обрести большую уверенность в себе. Давно известно, что с улучшением  почерка в школе повышается грамотность.

Так с чего же начать работать над каллиграфией?

В первую очередь, когда дети приходят в первый класс, начать надо с правильной посадки. Правильная осанка не даст телу ребенка быстро устать или же неправильно держать в руках ручку. На столе у ребенка должно быть достаточное рабочее пространство. Перед письмом обязательно проводится веселая разминка пальчиков. В течение урока такая пальчиковая гимнастика проводится несколько раз, по мере того как дети устают.

Во– вторых нужно использовать качественные письменные принадлежности. Часто можно встретить дельфинов, рыбок, ёжиков – эти мягкие прорезиненные друзья надеваются на любую ручку и помогают ребенку выработать правильный захват.Самое важное, если ваш ребенок левша - ему не походит ручка для правшей. Приобретите специальную ручку! Ребенок должен научиться правильно держать ручку или карандаш.

В- третьих дети должны понять и уяснить, что при написании букв слов нельзя торопиться, надо быть внимательным, следить за тем, чтобы буквы были одинакового размера, а линии должны быть ровными и плавными. Ученики должны сверяться с образцом и уметь видеть и свои ошибки, и свое красивое и правильное написание

Обучение письму должно вестись с учетом возрастных и функциональных возможностей каждого ребёнка. Индивидуальный и доброжелательный подход-залог успешного обучения. Первые шаги в обучении письму- это различные виды штриховки. Штриховка – развитие мускульной памяти. При штриховке детям даются определенные задания: не выходить за контур рисунка, соблюдать расстояние между линиями, штриховать в указанном направлении. Выполнение задания лучше всего проводить в игровой форме или же при прослушивании классической музыки Тактильная память ребенка по понятию и образу буквы развивается при осязание. Ребенок не только проводить весь путь написания буквы, но еще и вместе с учителем, а потом и самостоятельно проговаривает его. Важную роль в обучении правильному написанию букв играет показ учителя. Это не просто демонстрация, но и четкое ритмичное проговаривание всех действий. При написании некоторых букв возможно применение копирования, т…к оно дает ребенку понятие правильного направления движения, размера и формы. Списывание с готового образца основано на подражании и воспроизводстве. Здесь дети могут сравнить и оценить свое написание с заданным образцом. Но надо учитывать, что длительное механическое обведение утомляет детей и не вызывает интереса. Анализ формы буквы вырабатывает у учащихся правильную форму и наклон при письме. А воображаемое написание в воздухе опирается на двигательные ощущения и зрительно–воспринимаемый образ. Применяемое в начальной школе письмо под счет способствует выработке плавного ритмичного письма и определенного темпа в работе. Перед каждым заданием важно ставить перед учениками цель: «Что будем делать, с какой целью и как». Психологи установили: сейчас у многих детей клиповое мышление — нет целостного восприятия образа, трудно долго держать внимание на одном предмете. Чем же нам может помочь в этой ситуации каллиграфия. Когда человек пишет, то он мыслит. Но думает не только о содержательной стороне, но и о внешнем выражении написанного. И это очень важно даже не из-за написания букв. Так происходило и должно происходить формирование внутреннего пространственного восприятия у человека, его миропорядка

Письмо дисциплинирует. Учит порядку и творчеству.

Мне в работе над формированием каллиграфического подчерка очень помогает:

1. Лепка из глины и пластилина.

2. Рисование или раскрашивание картинок — любимое занятие дошкольников и хорошее упражнение на развитие мелкой моторики рук.

3. Изготовление поделок из бумаги. Например, вырезание самостоятельно ножницами (под присмотром )

4. Застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков.

5. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на веревке.

6. Всасывание пипеткой воды.

7. Нанизывание бус и пуговиц.

8. Плетение косичек из ниток, венков из цветов.

9. Переборка круп, например гороха, гречки и риса. Это способствует развитию осязания, мелких движений пальчиков рук.

10. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.

Отдельно хочу выделить онлайн – генератор прописей для детей.

С помощью данного генератора заданий можно создать прописи, которые помогут ребенку попрактиковаться в написании букв, слов или словосочетаний. Преимуществом генератора является возможность создания заданий именно с буквами или словами, изучение или закрепление которых необходимо ребенку. Таким образом, любой понравившийся вам текст или ребенку, будет преобразован. Задание будет способствовать развитию красивого почерка, мелкой моторики и концентрации внимания.

Онлайн-генератор прописей трансформирует введенный вами текст в прописи, при этом вы можете выбрать:

разметку страницы — клетка, линейка;

шрифт — печатные или прописные буквы;

вид линии — пунктир, черная cплошная;

ориентацию прописи — альбомная, книжная.

Такие игры и упражнения следует проводить ежедневно: всесторонняя тренировка отлично развивает мелкую моторику рук ребенка, и малыш будет хорошо подготовлен к школе, движения его руки будут увереннее, школьные занятия станут для ребенка не столь утомительными. Таким образом, навык письма подчиняется волевым усилиям и зависит от тренировки. Обучиться этому можно в любом возрасте, применяя определённые техники.