Образовательное путешествие как метод обучения в урочной и внеурочной деятельности . Работа №71257

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Бувина Анна Николаевна,

учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа №8 им. А. А. Матюшина» г. Калуга

Аннотация. Статья раскрывает значение метода образовательного путешествия в урочной и внеурочной деятельности. Рассматриваются основные преимущества и особенности использования этого метода для повышения мотивации учащихся, активизации их познавательной деятельности и развития ключевых компетенций. Приведены примеры применения метода в рамках различных дисциплин, а также рекомендации по его организации и интеграции в учебный процесс.

Ключевые слова: образовательное путешествие, метод обучения, урочная деятельность, внеурочная деятельность, мотивация, активное обучение.

Образовательное путешествие как метод обучения приобретает все большую популярность в современной педагогике. Этот метод позволяет учащимся погружаться в учебный процесс через практическое познание окружающего мира, взаимодействие с реальной средой и активное участие в образовательной деятельности. Преимущества образовательного путешествия заключаются в том, что оно способствует развитию у школьников не только теоретических знаний, но и формирует у них практические навыки, расширяет кругозор и мотивацию к обучению.

Метод образовательного путешествия предполагает перемещение учащихся за пределы классной комнаты для получения новых знаний и навыков через наблюдение, исследование и участие в реальных ситуациях. Это может быть экскурсия в музей, поход в природу, посещение предприятий или организаций, культурных объектов и другие активности. Путешествия могут быть тематическими, направленными на изучение конкретных тем или дисциплин, и служат для углубления знаний, полученных на уроках.

Рассмотрим основные особенности метода:

1. Активное участие учащихся — образовательные путешествия стимулируют детей к самостоятельной исследовательской деятельности, что делает обучение более интересным и вовлекающим.

2. Многоаспектное восприятие информации — учащиеся получают возможность изучать предмет не только через учебники, но и посредством непосредственного наблюдения и взаимодействия.

3. Мотивация и интерес — посещение новых мест и участие в необычных образовательных событиях повышают заинтересованность школьников в изучении предмета.

4. Развитие ключевых компетенций — образовательное путешествие способствует развитию критического мышления, навыков работы в команде, креативности и ответственности.

Включение образовательных путешествий в урочную деятельность может обогатить процесс обучения, сделать его более гибким и интересным. Например, уроки истории могут проводиться с посещением местных музеев, где учащиеся смогут на практике увидеть исторические артефакты, что существенно усилит их понимание темы. Географические экскурсии могут организовываться на местность, где школьники смогут исследовать природные объекты, изучать их структуру и свойства.

Примером успешного применения образовательного путешествия в урочной деятельности является использование экскурсий для изучения экосистемы леса на уроках биологии. Учащиеся могут непосредственно наблюдать растительный и животный мир, выполнять исследовательские задания, собирая информацию для дальнейшего анализа и обсуждения на уроке.

Выделим преимущества использования образовательного путешествия на уроках:

Расширение знаний по предмету через практические исследования.

Укрепление связи между теорией и практикой.

Развитие умений взаимодействовать с реальной окружающей средой.

Формирование более глубокого и устойчивого интереса к предмету.

Во внеурочной деятельности образовательные путешествия также находят широкое применение. Они могут быть организованы в рамках кружков, факультативов, тематических лагерей, а также для проведения внеклассных мероприятий. Основная цель таких мероприятий — развитие у школьников любознательности, активной позиции в отношении изучения мира, а также воспитание коммуникативных и социальных навыков.

Одним из примеров образовательного путешествия во внеурочной деятельности может стать экскурсия в местные промышленные предприятия в рамках курса по профессиональной ориентации. Это позволит учащимся не только ознакомиться с процессом производства, но и понять, какие профессии востребованы на рынке труда, что может помочь им в будущем выборе профессии.

Выделим преимущества во внеурочной деятельности:

Развитие

межпредметных

связей и углубление знаний в конкретной области.

Формирование командного духа и навыков совместной работы.

Возможность для учеников применять полученные на уроках знания на практике.

Для успешного внедрения метода образовательного путешествия в образовательный процесс, необходимо тщательно продумать его организацию. Важно учитывать как педагогические цели, так и возрастные особенности учащихся. Ключевым этапом планирования является выбор объекта или места путешествия, которое должно соответствовать учебной цели и быть доступным для понимания учащимися. Кроме того, следует подготовить учащихся к путешествию, предоставив им информацию о том, что они увидят и как использовать эти знания в учебном процессе.

В заключение отметим, что метод образовательного путешествия представляет собой эффективный способ повышения мотивации и активизации учебной деятельности учащихся. Он способствует формированию у школьников более глубоких знаний, навыков критического мышления, умения работать в команде и применять теоретические знания на практике. Включение образовательных путешествий как в урочную, так и во внеурочную деятельность открывает широкие возможности для личностного и академического развития учащихся. Эффективная реализация этого метода требует тщательного планирования, но его результаты оправдывают затраченные усилия, формируя у учеников устойчивый интерес к учебе и расширяя их кругозор.

Список литературы

Кузнецова, О. В. Внеклассная деятельность как элемент образовательного процесса. // Педагогическое обозрение, 2021. — № 2. — С. 35-42.

Михайлова, Н. С. Активизация учебной деятельности через внеурочные формы работы. — СПб: Издательство ЛГУ, 2019.

Федоров, П. Н. Путешествия в образовании: теория и практика. — Казань: Казанский университет, 2022.