Что делать, если речь ребёнка непонятна для окружающих?. Работа №71284

Что делать, если речь ребёнка непонятна для окружающих?
Недавно ко мне обратилась мама ребёнка с таким запросом:– Сыну три года. В последнее время стала часто слышать замечания от окружающих, что он говорит непонятно, хотя мы с мужем его прекрасно понимаем. В каком возрасте речь ребёнка должна быть чёткой? И к каким специалистам нам стоит обратиться сейчас?
Неразборчивая речь может свидетельствовать о сложных речевых нарушениях либо быть следствием неправильного произношения большого числа звуков. В отличие от полностью неговорящих детей, у детей с неразборчивой речью есть словарный запас, и они умеют пользоваться фразой.
Часто ребёнок может говорить на своём языке, понятном только близкому окружению. Это может быть:
активный лепет в раннем возрасте, но к году у ребёнка появляются слова и с возрастом только прибавляются;
недостаточно развитый фонематический слух, когда ребёнок сильно меняет звуки в словах. Такое произношение характерно для детей 1,5-2 лет;
звукоподражания и лепетные слова;
нарушение слоговой структуры слова. Нормой считается сокращение слова до одного слога в 1,5-2 года. После двух лет появляются слова из 1-2 слогов (вода, дыня, нога и т.д.), после двух с половиной лет – из трёх слогов (машина, молоко, бананы и т.д.).
Многие родители ждут, когда ребёнок начнёт говорить красиво, понятно, а другие занимаются и получают результат. Не теряйте драгоценное время!
В каком возрасте речь ребёнка должна стать понятной для окружающих?
В возрасте 2-3 лет наступает пик в развитии речи. На протяжении второго и третьего года жизни увеличивается активный и пассивный словарный запас ребёнка и усваиваются звуки. В этот период у детей появляется стремление к словотворчеству – изобретаются новые слова. Как правило, ребенок к трём годам почти усваивает родной язык.
К четырём годам звуковое оформление слов улучшается, а после четырёх лет – становится понятным для взрослого. Ребёнок уже может без трудностей повторять предложения.
Что такое автономная речь и чем она опасна?
Автономная речь ребёнка — это первая проба речи, когда ребёнок активно говорит, но правильная фонетика ещё отсутствует. Такая речь формируется около года и служит переходной фазой между пассивной и активной речью. Автономную речь ещё называют детским жаргоном. Совет логопеда: не следует подражать в этих случаях речи ребёнка, сюсюкаться. Говорить всегда следует отчётливо и не изменять произношение слов, подражая детям. Это может привести к задержке его речевого развития.
По каким первым звоночкам определить, что у ребёнка есть проблемы с речью?
Все навыки своих детей родители оценивают по-разному. Для одних неумение сказать мама к 10 месяцам – уже патология, для других молчанки после трёх лет – ничего страшного.
Существует несколько признаков отставания речевого развития:
на время исполнения одного года в речи ребёнка нет ни одного слова (пусть даже звукоподражательного);
к двум годам ребёнок не может запомнить названия предметов и сути просьб, не выполняет их, не откликается, когда его зовут по имени;
в два года произносит отдельные слова, не умеет собирать их в простые предложения, не повторяет новых слов за взрослыми;
после двух лет не распознаёт цвета, не знает названий частей тела, окружающих предметов;
в три года не говорит предложениями из 3-4 слов, не понимает смысла коротких рассказов;
говорит невнятно, на тарабарском языке, который не понимают даже родители;
не может научиться жеванию;
гиперактивен;
постоянно держит открытым рот.
Чек-лист специалистов, которые помогут разобраться в причинах нарушения речи у ребёнка:
1.Логопед(всестороннее педагогическое обследование уровня развития речи).
2.Педиатр(общий осмотр, анализ необходимости осмотра у узких специалистов).
3.Невролог(исключение органических поражений зон головного мозга).
4.Психиатр(исключение проблем психики).
5.Сурдолог(исключение глубинных проблем со слухом).
6.Отоларинголог(исключение проблем со слухом и нарушением строения органов речи).
7.Ортодонт(диагностика и лечение аномалий развития зубочелюстной системы).
8.Детский психолог(работа с психогенными факторами нарушения речи).
9.Нейропсихолог(анализ дисфункций головного мозга, которые могут привести к нарушениям речи).
После комплексного обследования коррекция речи будет наиболее эффективной и быстрой, а драгоценное время не будет упущено.