Нетрадиционные техники рисования в развитии детей дошкольного возраста . Работа №71328

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Долгова Ирина Юрьевна, воспитатель

МБДОУ Лаишевский детский сад «Березка» г. Лаишево

Аннотация. В статье рассматриваются нетрадиционные техники рисования как средство развития детей дошкольного возраста. Эти методы способствуют развитию моторики, творческого мышления и эмоциональной сферы детей. Автор анализирует основные техники, которые не ограничиваются классическими подходами, такие как рисование пальцами, использование природных материалов и трафаретов. Также акцентируется внимание на роли педагога в процессе художественного воспитания и его влиянии на формирование у ребенка познавательной активности и самостоятельности.

Ключевые слова: нетрадиционные техники рисования, дошкольное образование, художественное развитие, креативность, моторика.

Художественное развитие дошкольников играет важную роль в становлении их личности и формировании ключевых навыков. В процессе творчества ребенок учится выражать свои мысли и эмоции, развивает моторику и образное мышление. Одним из эффективных методов стимулирования творческих способностей являются нетрадиционные техники рисования, которые отходят от классических методов изобразительного искусства и предлагают детям разнообразные подходы к созданию художественных произведений. В отличие от традиционных техник, таких как рисование кистью и красками на бумаге, нетрадиционные методы открывают детям новые возможности для самовыражения и позволяют расширить их художественные горизонты.

Нетрадиционные техники рисования предполагают использование различных материалов и инструментов, отличных от классических. Эти методы позволяют детям развивать не только художественные способности, но и когнитивные навыки, такие как мышление, восприятие и координация движений. Например, рисование пальцами или ладонями является одной из таких техник. Этот метод способствует развитию мелкой моторики, которая играет важную роль в общем развитии ребенка. Через тактильные ощущения дети познают мир и учатся контролировать свои движения, что в дальнейшем оказывает положительное влияние на их готовность к школьному обучению.

Кроме того, использование природных материалов, таких как листья, цветы, веточки и камешки, расширяет детское восприятие окружающего мира. Ребенок через взаимодействие с природой не только создает оригинальные композиции, но и учится замечать детали, исследовать текстуры и формы объектов, что способствует развитию его наблюдательности и познавательной активности. Важно, что при этом ребенок может проявлять самостоятельность в выборе материалов и их использовании, что укрепляет уверенность в своих силах и стимулирует дальнейшие творческие поиски.

Одним из преимуществ нетрадиционных техник является их гибкость и отсутствие жестких рамок. Ребенок не обязан следовать определенным правилам, как это бывает при традиционных методах рисования. Это позволяет детям проявлять большую свободу в выражении своих идей и эмоций, что способствует развитию креативного мышления. Например, рисование на воде с использованием специальных красок (техника эбру) создает условия для спонтанного творчества и эксперимента. Ребенок может наблюдать за тем, как краски взаимодействуют друг с другом, создавая уникальные и неповторимые узоры.

Значение педагога в использовании нетрадиционных техник рисования трудно переоценить. Педагог является тем, кто создает благоприятную среду для развития детской креативности, направляет и поддерживает детей в их художественных поисках. Педагог должен не только предлагать детям разнообразные материалы и инструменты, но и стимулировать их к исследованию, поощрять их самостоятельность и проявление инициативы. Важно, чтобы педагог не ограничивал детей строгими рамками, а давал им возможность экспериментировать и находить собственные пути выражения.

В процессе работы с нетрадиционными техниками педагог также должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Некоторые дети могут быть более склонны к эксперименту и свободному самовыражению, тогда как другим может потребоваться больше поддержки и направляющих указаний. Важно, чтобы педагог создавал условия, в которых каждый ребенок чувствует себя уверенно и готов к творческим экспериментам.

Кроме того, использование нетрадиционных техник рисования может быть интегрировано в образовательный процесс для решения различных педагогических задач. Например, рисование природными материалами может быть использовано в рамках занятий по экологии, где дети не только создают произведения искусства, но и учатся бережно относиться к окружающей среде. Это позволяет педагогам сочетать развитие творческих способностей с формированием у детей важных жизненных навыков и ценностей.

Нетрадиционные техники рисования оказывают комплексное воздействие на развитие дошкольников. Во-первых, они способствуют развитию мелкой и крупной моторики, что особенно важно для детей в этом возрасте. Управление кистями рук, использование различных предметов и материалов развивают координацию движений и укрепляют мышцы рук, что в дальнейшем способствует успешному овладению навыками письма и других школьных навыков.

Во-вторых, нетрадиционные методы способствуют развитию креативного мышления. Дети учатся искать нестандартные решения, видеть новые возможности в привычных вещах и создавать оригинальные произведения. Это умение креативно мыслить в дальнейшем поможет ребенку в учебе и повседневной жизни, где требуется гибкость ума и способность адаптироваться к новым ситуациям.

Кроме того, участие в творческом процессе через использование нетрадиционных техник рисования способствует эмоциональному развитию ребенка. Дети получают возможность выразить свои эмоции и чувства через искусство, что является важным элементом их психологического благополучия. Творческая деятельность помогает детям осваивать способы самовыражения, а также учит их справляться с внутренними переживаниями и эмоциональными трудностями.

Нетрадиционные техники рисования представляют собой эффективный инструмент в развитии дошкольников, способствуя их физическому, когнитивному и эмоциональному развитию. Использование различных материалов и методов, отличных от традиционных, позволяет детям развивать творческое мышление, мелкую моторику и познавательную активность. Важную роль в этом процессе играет педагог, который создает условия для раскрытия детского потенциала, поддерживает инициативу и направляет детей в их художественных поисках. Таким образом, нетрадиционные техники рисования становятся важной частью современного образовательного процесса, способствуя гармоничному и всестороннему развитию ребенка.

Список литературы

1. Маракушина Л. В. Нетрадиционные техники рисования как средство развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста / Л. В. Маракушина, Т. В. Гузенко, П. С. Жаворонкова // Молодой ученый. — 2022. — № 21 (416). — С. 461-462.

2. Цыкунова Е. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста / Е. В. Цыкунова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 3 (13). — С. 49-53.