Художественно-эстетическое развитие дошкольников посредством экологического воспитания
Давыдова Евгения Сергеевна, воспитатель
МДОУ Детский сад «Звёздочка» пгт. Курорт-Дарасун Карымского района
Аннотация. В статье рассматривается важность художественно-эстетического развития дошкольников через экологическое воспитание. Описаны методы и подходы, направленные на формирование у детей художественного вкуса, творческих способностей и экологической осознанности через знакомство с природой и использование природных материалов в творческой деятельности. Приведены примеры игр, занятий и практик, которые помогают гармонично соединить художественно-эстетическое и экологическое воспитание.
Ключевые слова: художественно-эстетическое развитие, дошкольники, экологическое воспитание, природа, творчество, природные материалы, воспитание.
Художественно-эстетическое развитие дошкольников играет важную роль в формировании их личности, творческих способностей и эстетического вкуса. В сочетании с экологическим воспитанием этот процесс становится еще более эффективным, поскольку позволяет детям осознавать не только красоту окружающего мира, но и важность его сохранения. Природа всегда была источником вдохновения для искусства, и знакомство с ней через экологические практики помогает развивать у детей не только уважение и любовь к природе, но и способность видеть ее уникальную красоту и передавать это через творчество.
Воспитание эстетического вкуса начинается с наблюдений за природой. Для детей дошкольного возраста природа — это яркий, богатый визуальными впечатлениями мир, полный цветов, форм и звуков. Организуя наблюдения на прогулках, воспитатель может показать детям разнообразие природных явлений и объектов, побуждая их к восприятию красоты окружающего мира. Например, можно предложить детям наблюдать за деревьями в разное время года, обращая внимание на изменения в их цвете и форме. Весной можно говорить о нежных оттенках первых листьев, летом — о яркой зелени, осенью — о пестрых красках листопада. Такое целенаправленное наблюдение не только развивает эстетическое восприятие, но и помогает формировать у детей осознанное отношение к природе.
Творческая деятельность с использованием природных материалов — один из ключевых методов, сочетающих экологическое и художественно-эстетическое воспитание. Воспитатель может предложить детям создавать поделки из шишек, листьев, веточек, ракушек и других природных объектов. Например, осенние листья можно использовать для создания аппликаций или панно, делая из них красивые композиции, а шишки — для изготовления фигурок животных. Такие занятия развивают у детей мелкую моторику, фантазию, умение видеть в простых природных объектах потенциал для творчества. Кроме того, они учат детей уважать природу и использовать ее дары бережно, не нанося вреда окружающей среде.
Экологическое воспитание через творчество также способствует развитию у детей чувства гармонии и пропорции. Изучая природные объекты, такие как цветы, листья, плоды, дети начинают понимать, что природа создаёт совершенные формы, которые могут стать источником вдохновения для художественных работ. Воспитатель может проводить занятия по рисованию, где дети будут изображать увиденные на прогулках деревья, цветы, насекомых или животных. При этом важно акцентировать внимание не только на точности изображения, но и на передаче настроения, которое вызывает тот или иной природный объект. Рисование с натуры помогает детям глубже осознавать гармонию природных форм и развивает у них навыки наблюдения.
Помимо создания поделок и рисования, воспитателю можно использовать музыку и литературу как средства художественно-эстетического развития в контексте экологического воспитания. Например, дети могут слушать произведения композиторов, вдохновленных природой, такие как «Времена года» Вивальди или Чайковского. Музыка помогает детям ощутить красоту природы на эмоциональном уровне, передавая её через звуки и ритмы. Воспитатель может предложить детям вместе «рисовать» музыку, создавая образы природы в своих рисунках под звуки произведений, что помогает развить у детей синестетическое восприятие — умение соединять различные чувства в одном творческом процессе.
Кроме того, рассказы и стихи о природе также играют важную роль в экологическом воспитании. Читая детям произведения о природе, воспитатель формирует у них чувство сопереживания живым существам и учит понимать значимость природы для жизни человека. Например, рассказы о животных, которые нуждаются в защите, или стихи о красоте лесов и полей способствуют развитию у детей эмпатии и ответственности за окружающий мир. После чтения можно предложить детям нарисовать то, что они представили, или обсудить, как можно помочь природе, что поможет детям лучше усвоить информацию и связать её с личным опытом.
Важным аспектом художественно-эстетического развития через экологическое воспитание является организация коллективных творческих проектов. Например, воспитатель может предложить детям создать большую картину или панно из природных материалов на тему охраны природы. Совместная работа над таким проектом учит детей работать в команде, обмениваться идеями и ценить вклад каждого участника. В процессе создания картины можно обсудить с детьми, как важно сохранять природу, чтобы такие красивые пейзажи существовали и в будущем.
Также можно проводить тематические выставки детских работ, где родители и другие дети смогут увидеть, как малыши воспринимают природу и её красоту. Это не только подчеркивает важность экологического воспитания, но и помогает детям почувствовать свою значимость, видя, что их творчество имеет ценность и смысл для окружающих. Выставка может стать не только демонстрацией детского творчества, но и поводом для обсуждения важных экологических тем, таких как сохранение лесов, забота о животных, охрана водоемов.
Таким образом, художественно-эстетическое развитие дошкольников через экологическое воспитание — это гармоничное соединение познания мира, творческой деятельности и формирования экологической осознанности. Природа, будучи источником вдохновения и объектом наблюдения, помогает детям развивать творческие способности, эстетическое восприятие и бережное отношение к окружающему миру. Воспитателю важно организовать процесс таким образом, чтобы творчество и экологическое воспитание дополняли друг друга, помогая детям видеть и понимать красоту природы, осознавать её важность и выражать это в своём искусстве. Такие занятия способствуют формированию у дошкольников не только художественных навыков, но и глубокого уважения к природе, что станет основой для их дальнейшего развития и формирования экологической культуры.
Список литературы
Котлякова
Т.А.
, Карева
О.В.
Ф
ормирование понимания мира природы в процессе художественно-эстетической деятельности дошкольников
// Вестник ТГУ. 2021. №194. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ponimaniya-mira-prirody-v-protsesse-hudozhestvenno-esteticheskoy-deyatelnosti-doshkolnikov
(дата обращения: 01.10.2024).
Кузнецова К.В. М
узыка как средство воспитания экологической культуры дошкольников
// Символ науки. 2020. №6. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/muzyka-kak-sredstvo-vospitaniya-ekologicheskoy-kultury-doshkolnikov
(дата обращения: 01.10.2024).
Манькова
Н.Е. Особенности художественно-эстетического развития воспитанников ДОУ средствами изобразительного искусства // Международный журнал прикладных наук и технологий «
Integral
». 2018. №4. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-hudozhestvenno-esteticheskogo-razvitiya-vospitannikov-dou-sredstvami-izobrazitelnogo-iskusstva
(дата обращения: 01.10.2024).
Тушевская
Э.С.
Х
удожественно-эстетическое развитие дошкольников
// Вестник Донецкого педагогического института. 2018. №4. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvenno-esteticheskoe-razvitie-doshkolnikov
(дата обращения: 01.10.2024).
Шеставина
Г.Н.
Э
стетическое развитие дошкольников: инновационный подход
// Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2021. №7. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/esteticheskoe-razvitie-doshkolnikov-innovatsionnyy-podhod
(дата обращения: 01.10.2024).
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
