Международный
педагогический портал
Международный педагогический портал (лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-л, свидетельство о регистрации СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
Скидка 42% действует до 29.11
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
Vk Whatsapp Youtube
Лицензированный образовательный портал (лицензия №9757-л, СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64

"Использование законов физики при изучении правил английского языка.". Работа №71399

Дата публикации:
Автор:
Название работы:
"Использование законов физики при изучении правил английского языка."
Работа:

Долгополова И.К, учитель английского языка

МБОУ «Гимназия» г. Черногорска

 

Использование законов физики при изучении правил английского языка.

При базовом изучении языка тема видовременных форм английского языка вызывает немало трудностей у учащихся. Кроме того, такие грамматические явления как активный и пассивный залог являются сложными для их понимания. Основная трудность для учащихся состоит в том, что необходимо представить единую систему.

Такие предметы, как математика и физика, с их точными характеристиками действий и процессов, оказываются чрезвычайно полезными при изучении системы английских времён.

Характеристика действия и связь с физическими явлениями.

В физике известно такое понятие: тело совершает работу. По аналогии можно сказать: подлежащее совершает действие, выраженное сказуемым. Это действие можно охарактеризовать с трёх сторон:

Кто совершает действие? /залог: активный или пассивный/

Какое это действие по характеру? /аспект или качественная характеристика.

Когда совершается это действие? /время/

Детально разобраться во всём этом поможет таблица.

A

C

T

I

V

E

SIMPLE

S=vt v=const.

CONTINUOUS

F=mg v=gt

PERFECT

V=wR

 

 

PRESENT

 

PAST

 

FUTURE

 

PRESENT

 

PAST

 

FUTURE

 

PRESENT

 

PAST

 

FUTURE

P

A

S

S

I

V

E

V1

V2

Will+V1

Am/is/are+

Ving

Was/were+

Ving

Will+be+

Ving

Have/has+

V3

Had+

V3

Will have+

V3

 

Am/is/are+V3

Was/were+V3

Will be+V3

Am/is/are+

being+V3

Was/were+

being+V3

Will+be+

being+V3

Have/has+

been V3

Had+

been V3

Will have+

been V3

 

Отвечаем на первый вопрос: «Кто совершает действие?» и оказываемся либо в верхней, либо в нижней части таблицы, в зависимости от того, само подлежащее совершает действие (верхняя часть ACTIVE), или действие совершается с ним (нижняя часть PASSIVE).

Второй вопрос: «Какое действие по характеру?» приводит нас к определению места действия по горизонтали таблицы, при этом мы принимаем во внимание три возможных характера действия: Simple, Continuous, Perfect.

Равномерное прямолинейное движение и группа времён Simple.

Если какое-нибудь тело за любые равные промежутки времени проходит одинаковые расстояния, то его движение называют равномерным.

Равномерное движение в природе встречается очень редко. Примерно одинаковые расстояния за одинаковое время проходит Земля, обращаясь вокруг Солнца. Движение всех тел различается между собой скоростью.

Скорость тела при равномерном движении – это величина, равная отношению пути ко времени, за которое этот путь пройден, т.е. v=S/t

Скорость тела при равномерном движении – величина постоянная, v-const.

В английской грамматике действия постоянные, привычные для подлежащего также могут быть представлены в общем виде: I и II формой глагола, где действия тоже своего рода константа. Все времена группы Simple могут употребляться для выражения постоянного признака предмета.

Закон Ньютона для свободного падения тел и группа времён

Continuous.

При изменении характера действия, естественно, меняется и формула. Постоянному действию мы противопоставляем действие временное. Иной характер действия – иная формула. Уместно употребить для примера физическую формулу второго закона Ньютона: F=ma

В английском языке противоположностью постоянного действия Simple является Continuous. Этот характер действия, как и в физике, можно представить в общем виде be + Ving.

Все времена группы Continuous могут употребляться для выражения конкретного действия, длящегося в определённый момент или период. Скорость при таком движении меняется, как и действие может меняться в процессе.

Опыт показывает, что применение знаний школьных предметов, таких как алгоритм доказательства теорем и решения математических задач, теория о видах движения из курса физики, химические явления и понятия помогают в изучении иностранного языка, открывают новые возможности и непривычные подходы к решению проблемы овладения правилами английской грамматики.

 

Список использованной литературы:

 

Очерки по психологии обучения иностранным языкам. Беляев Б.В. М.: «Просвещение», 1965.

Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. М.: «Академия», 2004.

Психология обучения иностранным языкам. Артемов В.А. М.: «Просвещение», 1969.

Пёрышкин

А.В., Родина Н.А., Физика, 12 издание, «Просвещение», Москва, 1993 год.

Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике: Учеб.

пособие. — М.: Высш. шк., 1991. — 140 с.

 

 

 

 

 

 

Скачать работу
Преимущества нашего сервиса
  • 1. По ФГОС

    Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС

  • 2. Быстро

    Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня

  • 3. Честно

    Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат

На портале «Солнечный Свет»
более
2000
тестов
97%
клиентов
свыше
1000000
участий
На нашем портале свыше 2 000 тестов, олимпиад и викторин
Довольны порталом и становятся постоянными клиентами
Наши олимпиады прошли свыше 1 000 000 раз, суммарно участвовало 300 000 человек
1 шаг
Участие
Пройдите тестирование по выбранной теме
2 шаг
Результат
Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет
3 шаг
Диплом
Введите данные для оформления диплома победителя
Более 20-ти шаблонов и образцов
для ваших дипломов и свидетельств
Солнечный свет

Магазин ФОП

  • Воспитателю
  • Учителю
  • Руководителю
Перейти
Пожалуйста, подождите.
x
×