Экологическая тропа как средство формирования экологической культуры у дошкольников. Работа №71409

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Хасанова Разиля Гиззатовна, воспитатель

МАДОУ "ДС №13 "РОДНИЧОК",ХМАО, пгт. Высокий

Аннотация. Экологическая тропа представляет собой уникальный образовательный ресурс, который помогает формировать у детей дошкольного возраста экологическую культуру. Эта статья рассматривает принципы и практические аспекты создания и использования экологической тропы в образовательном процессе. Также описываются методы, с помощью которых можно вовлечь детей в изучение окружающей среды посредством непосредственного взаимодействия с природой. Подчеркивается важность формирования ответственного отношения к экологии у маленьких исследователей через игры, наблюдения и практические занятия на свежем воздухе.

Ключевые слова: экологическая тропа, дошкольное воспитание, экология, экологическая культура, природа, природа и дети, наблюдение, игры на свежем воздухе.

В современных условиях глобальных экологических проблем формирование экологической культуры у детей становится особенно актуальным. Экологическая тропа представляет собой не только образовательный инструмент, но и уникальную возможность для детей познакомиться с окружающим миром в условиях, близких к естественным. Главной задачей воспитателей является создание такой среды, где ребёнок сможет не только учиться, но и развивать свои экологические навыки и умения через активное взаимодействие с природой.

Экологическая тропа — это путь, по которому дети могут двигаться и изучать природу. Это может быть как специально оборудованная территория в пределах детского сада, так и маршруты в парках, лесах или садах. Такой подход помогает создать интерактивную площадку, где дети могут наблюдать за растениями, животными и явлениями окружающей среды, а также участвовать в различных экологических играх и занятиях.

Создание экотропы направлено на достижение следующих целей:

Формирование у детей основ экологического сознания и ответственности.

Развитие навыков наблюдения и анализа природных явлений.

Воспитание бережного отношения к природе.

Поддержка интереса к изучению экологии через практическое взаимодействие.

Создание экологической тропы требует тщательной подготовки и планирования. Важно учитывать особенности как территории, так и возрастных групп детей. Рассмотрим основные этапы создания и организации экотропы.

Определение места для тропы — это первый и, пожалуй, наиболее важный шаг. Нужно выбрать безопасную территорию с разнообразными растениями и животными, чтобы дети могли учиться и исследовать. Парк, лес или даже огород могут стать отличными вариантами.

Маршрут экологической тропы должен быть чётко обозначен, безопасен и доступен для детей. Рекомендуется использовать природные материалы для обозначения границ пути, такие как камни, ветки и листья. Можно выделить остановки по пути, предлагая детям заниматься различными активностями, связанными с окружающей средой.

На каждой остановке экотропы можно проводить различные занятия, такие как:

Наблюдения за растениями и животными.

Экологические игры (например, "найди и назови", "собери коллекцию листьев").

Уроки по основам экологии и охраны окружающей среды, адаптированные для детского восприятия.

Чтобы занятия на экотропе были увлекательными и познавательными, важна активная заинтересованность детей. Рассмотрим некоторые методы активизации их участия.

Игра — это главный способ обучения для детей дошкольного возраста. Используйте игровые элементы на каждой остановке: организуйте соревнования, квесты или ролевые игры. Это поможет сделать процесс обучения менее формальным и более увлекательным.

Занятия могут включать создание небольших проектов, связанных с природой: создание коллекций, сбор гербариев, организация выставок природных материалов, рисование на природе и т.д. Это способствует развитию не только экологической культуры, но и творческих способностей у детей.

Родители и сообщество могут сыграть ключевую роль в поддержке экологической тропы. Организация совместных мероприятий, трудовых десантов по уходу за территорией и участие родителей в обучении помогут создать единую эколого-ориентированную среду.

Важно отслеживать динамику формирования экологической культуры у детей. Это можно сделать несколькими способами:

Воспитатели могут делать записи о том, как дети реагируют на различные задания, какие вопросы задают, проявляют ли интерес к изучаемым объектам.

Регулярные встречи с родителями помогут собрать мнения и идеи по поводу организации обучения на экотропе. Это может положительно сказаться на вовлечённости как детей, так и родителей в экологические практики.

Проведение тестов, викторин или творческих заданий после изучения определённых тем поможет определить, насколько дети усвоили материал и насколько изменилось их отношение к окружающей среде.

Экологическая тропа — это мощный инструмент формирования у детей дошкольного возраста экологической культуры. С помощью правильной организации и развивающих мероприятий воспитатели могут развивать у детей любовь к природе, осознание её ценности и ответственности за её состояние. Основанная на игре и практическом взаимодействии с окружающим миром, экотропа позволяет детям не только учиться, но и получать удовольствие от изучения природы, что важно для их гармоничного развития. В конечном итоге, именно такое экологическое воспитание поможет сформировать у новых поколений ответственное отношение к окружающему миру, что крайне важно в условиях растущих экологических вызовов.

Список литературы

Бауман Надежда Владимировна, Пережогина Ирина Викторовна Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях дошкольного учреждения // Проблемы педагогики.

2017. №8 (31). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskoe-vospitanie-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-usloviyah-doshkolnogo-uchrezhdeniya.

Боталова, Л. И. Экологическая тропа как средство ознакомления детей с природой / Л. И. Боталова. —

Текст :

непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы VI

Междунар

. науч.

конф

. (г. Москва, июнь 2015 г.). —

Москва :

Буки-Веди, 2015. — С. 33-36. — URL:

https://moluch.ru/conf/ped/archive/151/8222/

.

Шпыг

Т.Н. Экологическая тропа как средство экологического воспитания дошкольников // Проблемы педагогики.

2021. №7 (58). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskaya-tropa-kak-sredstvo-ekologicheskogo-vospitaniya-doshkolnikov.